孔德喜：美術(shù)課堂也可以游戲

孔德喜，深圳市龍華區(qū)上芬小學(xué)的美術(shù)教師，也是孔子第七十七代孫。秉承孔圣人的“因材施教”理念，孔德喜也在尋找美術(shù)課堂上實(shí)踐“因材施教”的現(xiàn)實(shí)途徑。教書育人多年，孔德喜一直認(rèn)為：成長不是老師的專業(yè)提升多少，而是對學(xué)生的了解增長了多少。只有對學(xué)生足夠了解，知識才能更好地傳授給學(xué)生。同時(shí)，孔德喜認(rèn)為在學(xué)生與教師之間一定有一個(gè)中介或橋梁的東西。這個(gè)中介就是——游戲化、朋友化。

孔德喜：生于山東省滕州市，畢業(yè)于西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院，深圳市龍華區(qū)上芬小學(xué)美術(shù)教師，是“深圳市教育系統(tǒng)紀(jì)念建黨90周年書畫攝影比賽”二等獎獲得者。其美術(shù)作品曾入選“廣東省第十一屆美術(shù)攝影書法聯(lián)展”，并在中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會和“身邊的風(fēng)景——第十一屆深圳畫家畫深圳”中上展出。

一堂課也是一場游戲

2016年4月，四川成都與廣東深圳的雙城水墨教學(xué)交流現(xiàn)場會在深圳市龍華區(qū)上芬小學(xué)舉行。活動現(xiàn)場，作為上芬小學(xué)美術(shù)學(xué)科科組長的孔德喜為來自兩地的數(shù)百名美術(shù)學(xué)科教師和專家上了一堂生動的美術(shù)公開課。當(dāng)他將課堂上學(xué)生信手涂鴉的畫作通過展示板變幻為形式各樣的魚兒、鞋子、瓶子時(shí)，臺下響起了持續(xù)不斷的轟鳴般的掌聲。

孔德喜成功了。然而，在這之前，孔德喜還像剛出嫁的大姑娘，面對公開課，多少有些手足無措。自認(rèn)為不善言辭的他，為了讓自己在公開課上的語言更連貫，不斷尋找機(jī)會暗示自己，一次一次地練習(xí)，模擬公開課上的情景，為此還特意請美術(shù)課組的成員們觀摩自己的模擬上課，為自己提出改進(jìn)意見。而為了在公開課上更好地展示學(xué)生畫作的創(chuàng)造性，孔德喜更是不惜花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思。光是公開課上用來展示的紙板，他就花了兩天時(shí)間來將它們切割成瓶子、魚兒、扇子等形狀。

教學(xué)的初始階段，孔德喜像所有的教師一樣，面對對知識充滿渴望的學(xué)生，總是喜歡傾盡所有，將自己所掌握的東西統(tǒng)統(tǒng)“倒”給學(xué)生。而如此做的結(jié)果是，自己在課堂上累得半死，而學(xué)生卻一無所獲。

慢慢地，孔德喜發(fā)現(xiàn)，教與學(xué)之間應(yīng)該有一個(gè)渠道，合理地將知識傳授給學(xué)生，他們才能夠真正接收。于是，他開始嘗試在課堂教學(xué)中游戲化。果不其然，學(xué)生的興趣立即被激發(fā)了起來。

有一次，孔德喜讓二年級的小朋友們通過角色扮演來畫機(jī)器人。這讓他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對機(jī)器人的理解可謂是千奇百怪：有學(xué)生將電池裝到機(jī)器人的屁股里；有學(xué)生將機(jī)器人頭型變成圓形……學(xué)生們的創(chuàng)意讓他驚喜，也讓他體驗(yàn)到教育的成就感。

課堂作業(yè)也要成為作品

廢棄瓶、雞蛋殼、雪糕棒……這些常見的“廢棄品”，都能成為學(xué)生畫作的載體。對于這些學(xué)生舍棄的廢舊用品，孔德喜總能從中發(fā)掘“舊物利用”創(chuàng)意，經(jīng)過簡單的噴漆處理后，它們就成為了學(xué)生創(chuàng)作的另外一個(gè)陣地。“學(xué)生習(xí)慣了紙質(zhì)作畫之后，容易產(chǎn)生厭倦，如果能將非紙質(zhì)作畫的方式帶給學(xué)生，對他們來說是非常有吸引力的”，孔德喜說。

如今，孔德喜教授的學(xué)生都“適應(yīng)”了這種非紙質(zhì)的作畫方式。有學(xué)生在上面畫京劇臉譜，也有學(xué)生將青花瓷畫作置于其上……學(xué)生在孔德喜的課堂上總是興致勃勃，對每一次作畫機(jī)會都珍惜異常，也因此，學(xué)生的每次作畫都成為了不折不扣的“精品”。而為了進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的興趣，孔德喜還要求學(xué)生在作畫的時(shí)候，將中國的古詩詞加入進(jìn)來，一方面增進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)感知，另一面也無形中提升了學(xué)生對繪畫的進(jìn)一步理解。

因?yàn)閺拈_始就抱著做“精品”的態(tài)度，孔德喜和他的同事們教授的學(xué)生在深圳市龍華區(qū)舉辦的各種學(xué)生美術(shù)展覽中總能“脫穎而出”，贏得不少參觀者的艷羨眼光。而事實(shí)上，“這些作品只是學(xué)生的課堂作業(yè)”，孔德喜說，“我們希望學(xué)生把每一次的作業(yè)當(dāng)作作品來做”。

一張賀卡撿到一個(gè)好學(xué)生

在孔德喜的抽屜里，至今還保留著一張教師節(jié)賀卡。這張卡片記錄的不僅僅是孔德喜的一個(gè)學(xué)生對教師的感恩之情，也有孔德喜和學(xué)生的一段令人動容的故事。

“墨彩流韻”水墨社團(tuán)是孔德喜和他的美術(shù)科組成員們一同創(chuàng)建的學(xué)生學(xué)習(xí)水墨社團(tuán)。初衷是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛美、審美情趣。為此孔德喜和同事王學(xué)云等自編教材，還申請?jiān)趯W(xué)校設(shè)立了兩個(gè)水墨畫教室，購齊了百余套水墨學(xué)具，滿足全校學(xué)生的學(xué)習(xí)。因?yàn)椋懊曉谕狻保椎孪菜麄兊纳鐖F(tuán)興趣班活動開展得“有聲有色”，也吸引了眾多學(xué)生的踴躍報(bào)名。而也因?yàn)閳?bào)名人數(shù)過多，孔德喜他們不得不要求對報(bào)名學(xué)生進(jìn)行小小的“篩選”考試。

在這些參與報(bào)名的學(xué)生中，有個(gè)二年級學(xué)生，報(bào)讀了孔德喜的美術(shù)興趣班。但由于這名學(xué)生在篩選考試中沒發(fā)揮好而不幸落選了。但，在第二年的教師節(jié)前，這個(gè)學(xué)生突然跑到孔德喜面前，將一張賀卡遞給了孔德喜。拿到賀卡的孔德喜發(fā)現(xiàn)這張賀卡不僅畫得非常漂亮，封皮也經(jīng)過了精心剪裁。反復(fù)欣賞后，孔德喜決定把學(xué)生找來。問學(xué)生：“這是你親自繪畫制作的嗎？”，在得到學(xué)生肯定的回答之后，孔德喜又問道：“你繪畫不錯(cuò)，為什么沒來興趣班學(xué)習(xí)呢？”學(xué)生又將前后的經(jīng)過向孔德喜敘述了一遍。聽到原因的孔德喜不禁感概萬分，于是，他當(dāng)即決定讓這名學(xué)生加入美術(shù)班的學(xué)習(xí)。

而這個(gè)學(xué)生也不負(fù)孔德喜的“厚望”，在前兩年的全國水墨藝術(shù)展演中，她的水墨畫作，一舉奪得廣東省的第一名。如今，每遇到這名學(xué)生，孔德喜還開玩笑地說：“你就是一張卡片撿出的一個(gè)學(xué)生”。