袁成：心靈本，與學(xué)生“通靈”

他是來自成都的80后班主任，也是全國特色教育優(yōu)秀教師。他的經(jīng)歷中，有全國賽課一等獎(jiǎng)和學(xué)科帶頭人這樣的精彩，也有年紀(jì)輕輕就出版專著和獲得市人民政府獎(jiǎng)的建樹。

作為班主任，他自創(chuàng)“心靈本”，通過一周一次心靈本與學(xué)生“通靈”，與學(xué)生心靈對(duì)話，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理，幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)中的困惑，同時(shí)，也贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

作為年輕的政治老師，他耐住寂寞，堅(jiān)守初心，將教育的藝術(shù)和智慧點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入課堂，同時(shí)，也為自己贏得了“袁老”的稱號(hào)。他就是袁成，一個(gè)與學(xué)生“通靈”的老師。

好老師的引領(lǐng)

“我要成為一名優(yōu)秀的人民教師”，還在讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，袁成就用筆在本子上歪歪扭扭地寫下了自己的夢(mèng)想。然而，對(duì)于怎樣才算“優(yōu)秀”，袁成并沒有特別的概念，就更不要提這背后所要付出的艱辛和努力了。

從小到大，袁成的成績(jī)并不突出，甚至可以說是班里的后進(jìn)生。這樣的成績(jī)，距離成為“優(yōu)秀”的人民教師實(shí)在有些“遙遠(yuǎn)”。不過，袁成并沒有氣餒，他將所有的熱情都投入到了這場(chǎng)看似不可能的“戰(zhàn)斗”中。而在通向“教師”道路的旅程中，無論是自己的小學(xué)老師，還是初中老師，甚或是高中老師，他們都小心呵護(hù)著袁成的教師夢(mèng)想，這也讓袁成沒有因?yàn)楸怀靶Α⒈黄缫暋⒈淮驌舳艞壸约旱姆较颉?/p>

“如果你進(jìn)入教室發(fā)現(xiàn)黑板沒擦，你怎么辦？”，這是2008年，袁成在面試成都棠湖外國語學(xué)校教師時(shí)，學(xué)校的一道面試題。

面對(duì)這樣的問題，還沒有真正踏上工作崗位的袁成，并不知道這其中包含的教育藝術(shù)和智慧。……