對高校課堂“低頭族”現象的分析

摘 要 低頭族在高校課堂中十分常見，嚴重影響學生的學習效率和教師的情緒，是學風建設中的難題。筆者認為，學生對大學教育存在誤解，教師對課堂管控不嚴，授課質量不高是低頭族產生的主要原因。教師應當提高授課質量，嚴格管理課堂秩序；通過文體活動轉移學生注意力，培養其他興趣愛好；發揮談心談話的作用，有針對性開展思想教育，轉化課堂低頭族；實施學分制改革，尊重學生的學習興趣。

【關鍵詞】低頭族；學風；學分制

課堂低頭族主要指上課不認真聽講，低頭玩手機的學生。隨著智能手機的普及，手機的功能不斷提升，玩手機成為大學生的主要娛樂活動之一。課堂上的低頭族隨處可見，嚴重影響學習效率，與課堂的學習氛圍格格不入。筆者結合學生工作經驗，對低頭族產生的原因做了分析，并提出了應對策略。

1 課堂低頭族產生的原因

1.1 對大學生活的誤解

進入大學，緊張的應試教育變為自主學習，許多學生找不到奮斗的目標，對學習的意義認識不清，難以適應學分制的環境。也有人認為大學階段不必像以往那樣努力，娛樂消遣是大學的必修課。這是對大學教育的誤解，考進大學不代表完成任務，大學只是一個新的起點，大學的自由不代表不受約束，大學的知識浩如煙海，學生的成長空間很大，主要有賴個人的自覺性。許多課堂低頭族誤解了大學生活的真諦，選擇了自由放任的生活，浪費了課堂寶貴的時間，需要引起我們的注意。

1.2 課堂紀律管理不嚴格

筆者認為，高校教師對課堂紀律管理不夠嚴格，經常對低頭族視而不見，助長了低頭族的蔓延。高中的課堂莊嚴如法庭，所有人都豎起耳朵聽講，任課老師無時不刻的嚴格監督是這其中重要的原因。大學的管理方式與高中反差很大，對身心尚未成熟的年輕人來說，容易產生懈怠的心理，加上周圍環境的影響，容易沉迷于手機娛樂不能自拔。

1.3 教師照本宣科

我國高校教師隊伍整體素質優秀，屬于高級知識分子，他們中的大多數都是敬業勤奮的，但也存在許多不思進取、不求上進的教師，他們在課堂中照本宣科，授課形式單一，備課不充分，缺少與學生的互動，令課堂索然無味，使得學生注意力分散，把低頭玩手機作為消遣的方式。

2 課堂上的應對策略

2.1 提高授課質量

教師應當不斷更新知識，提升綜合素養，了解學生的需要，豐富課堂內容和教學方式，精心備課，為學生呈現最精彩的每一堂課。要增加互動環節，心理學研究證明，教師與學生單向溝通的效果較差，而雙向的平等溝通效果較好。實際上，許多高校教師把課堂當作自己的舞臺，把學生當作聽眾，但不去過問學生的感受。互動可以提醒學生融入課堂的氛圍，抓住學生的注意力，讓師生之間多交流來避免教學內容枯燥單調。

2.2 嚴肅課堂紀律，嚴格監督檢查。

嚴格的管理可以提高紀律意識，規范言行舉止。例如：自從政府嚴查酒駕、抓拍不讓行人的車輛，我們的交通秩序大為好轉。盡管“堵”解決不了所有問題，但嚴格的管理是不可或缺的，對于身心尚未成熟的年輕學生，需要學校制定課堂規章制度，需要任課老師三令五申，而不是視而不見。應當堅決遏止包括低頭玩手機在內的娛樂行為，培養學生的自律意識。許多高校通過教室監控把控學生的課堂紀律，及時找相關學生和老師了解情況，防患于未然。有的高校在教室中設置了手機袋，建議上課期間將手機放入手機袋，強制“人機分離”，這些都是很好的嘗試。

3 課后采取的相關措施

3.1 舉辦豐富的校園文體活動

大學生的時間和精力都很充沛，智力和能力都處于人生的高點，學校應當舉辦豐富的校園文體活動，培養他們的興趣愛好，提高能力素養。長時間盯著手機，對人的身心健康十分不利。建議學生走進運動場，健康的體魄離不開運動，運動使人身心愉悅，可以緩解心理壓力，提高學習效率。學校還可舉辦各類讀書活動，讀書使人智慧，碎片化閱讀不如看書讀報。通過開展文體活動，將他們的注意力轉移到手機之外的活動中。

3.2 發揮談心談話的作用

談心談話是一項經常性的教育工作，是溝通心靈，增強師生情感的有效方式，也是思想政治教育落到實處的保證。教師應當主動約談部分學生，傾聽他們對于課堂的看法和建議，了解他們的學習、生活情況，有針對性地開展教育和引導工作，及時提供力所能及的幫助，鼓勵學生勤奮努力。師生之間相互交流、相互啟發、相互補充，從而實現教學相長與共同發展。

3.3 進一步實施學分制教育改革

學分制是指修滿學分即可畢業的教育管理模式，學生可以自由選擇課堂，從而激發學生的學習積極性、主動性和獨立性，有利于因材施教。目前我國高校學分制程度不高，入學后轉專業的機會較少，學分制是大勢所趨，高校應當進一步推進學分制改革，尊重學分制下自由選課權和選擇專業的自由，不必在不感興趣的課堂中消磨時光，低頭族定會有所減少。

4 結語

手機依賴需要矯正，課堂低頭族現象應當引起高校教育教學工作的充分重視。從提高授課質量、嚴肅課堂紀律、開展豐富的文體活動、發揮談心談話作用、實施教育改革等多項措施入手，課上課下雙管齊下，可以更好地減少低頭族現象的出現，提高學生課堂學習效率，促進優良學風的形成。

參考文獻

[1]嚴春蓉.大學生課堂“低頭族”現象調查及對策探討[J].學理論，2015（12）27.

[2]丁海麗，蘭虹，于玲玲.淺議高校低頭族現象的成因及解決對策[J].社會研究，2015（03）20.

作者單位

淮海工學院 江蘇省連云港市 222000