一場別開生面的家長會

一推門我就懵了：

滿滿一教室的人，都是高鼻梁、大眼睛、長睫毛。女人大都穿得格外艷麗，有半數女人懷里抱著嬰兒，還有兩個嬰兒在大聲啼哭。我的學生大都站在家長身側，或逗著母親懷里的弟弟妹妹，或玩著手中的小物件……

滿滿一教室的人，嘈雜地說著我一句話也聽不懂的維吾爾族話……

滿滿一教室的人，沒有幾個人能聽得懂我的漢語……

緩步走到講臺中間，腦子快速想著應對策略：“依布拉音！快去把你姐姐（本校四年級學生）找來，讓她來當我的小翻譯！”在孩子去找他姐姐的一兩分鐘時間里，我隨機走到哪個座位，逗逗女人懷里的嬰兒、摸摸學生的臉蛋兒。我發現維吾爾族家長對我這些舉動沒有反感，相反會報以友好的微笑……

我突然有了一個想法，臨時調整了家長會方案——上一節 “微課”，讓家長與自己的孩子一起坐在同一教室里聽課。這樣做，一方面讓家長了解我的講課思路和方法，在家能輔導孩子；另一方面也是讓家長了解自己孩子在課堂上的表現，爭取在學習上能更多支持和關心孩子。

帶著小翻譯，我走下講臺，走到家長們的座位中間。我說：“我是一個漢族老師，也是一個漢族媽媽。作為媽媽，我特別希望能從老師口中知道我的孩子在學校的情況，同樣的，你們肯定也特別想知道自己的孩子在學校的表現吧？下面我逐一把我兩個多月來對孩子們的觀察匯報給大家！”

這時，好幾個家長不約而同地抬起了一直低著的頭，把目光從自己懷中的孩子身上移到了我的身上。