基于微信平臺(tái)的高職校園文化建設(shè)

韓二豹+白靜+王飛龍

摘要：“融媒體”環(huán)境下，怎樣有效利用新媒體平臺(tái)或微信平臺(tái)進(jìn)行校園文化建設(shè)和宣傳，是一項(xiàng)新任務(wù)和課題。文章主要通過(guò)微信平臺(tái)開(kāi)展校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索，總結(jié)了在高職教育融媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的思路和方法，對(duì)于新時(shí)期從事校園文化建設(shè)，提升高職院校綜合實(shí)力，具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：融媒體 校園文化建設(shè) 高職

中圖分類號(hào)：G206； G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0010-01

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出，把立德樹(shù)人作為中心，把思政工作貫穿全程，教育興則人才興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。立德樹(shù)人是整個(gè)校園文化建設(shè)的目的和最根本要求，校園文化建設(shè)的潛性作用不言而喻。

融媒體是充分媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。

一、校園文化建設(shè)的重要性

校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。[1]它指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能、思想觀點(diǎn)、行為規(guī)范校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn)、信念等無(wú)形環(huán)境。是校園建設(shè)的無(wú)形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。

二、校園文化的特點(diǎn)

校園文化建設(shè)在對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀的表達(dá)形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)的。[2]做好校園文化建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀具有十分重要的意義。

三、微信平臺(tái)及其優(yōu)勢(shì)及使用

微信公眾平臺(tái)是騰訊公司在微信基礎(chǔ)平臺(tái)上新增的功能模塊，通過(guò)這一平臺(tái)，可以發(fā)表文字、圖片、語(yǔ)音。 [3]主要面向名人、政府、媒體、企業(yè)等機(jī)構(gòu)推出的合作推廣業(yè)務(wù)。

為了解學(xué)校學(xué)生微信的使用，筆者對(duì)所在學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)訪問(wèn)共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收200份，其中有效問(wèn)卷199份。每周的手機(jī)上網(wǎng)頻率顯示，86%的大學(xué)生基本每天使用微信，對(duì)微信使用有一定的依賴，50%學(xué)生每天瀏覽微信的時(shí)間不少于4小時(shí)。

以作者所在學(xué)院為例，校園文化建設(shè)中建立和使用雷鋒熱線微信平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生思想教育宣傳，倡導(dǎo)正能量，主要欄目有校園資訊、事務(wù)公告、雷鋒在線、聽(tīng)讀黨章、社會(huì)公益等，該平臺(tái)被咸陽(yáng)市授予咸陽(yáng)市優(yōu)秀服務(wù)平臺(tái)，報(bào)紙進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。從2014年開(kāi)始，“雷鋒熱線”公益平臺(tái)成為長(zhǎng)期開(kāi)展各種公益服務(wù)活動(dòng)的公眾平臺(tái)。目前，志愿者人數(shù)達(dá)到近千人。通過(guò)活動(dòng)的推出，公益活動(dòng)的開(kāi)展，自媒體的聽(tīng)讀黨章等內(nèi)容，得到廣大師生的一致認(rèn)可，在學(xué)院產(chǎn)生了很好的宣傳效果。

四、使用效果測(cè)評(píng)及存在的問(wèn)題

在校園文化建設(shè)中，以雷鋒熱線平臺(tái)為載體，以群眾教育路線、三嚴(yán)三實(shí)、兩學(xué)一做為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題：

（1）教師對(duì)校園文化建設(shè)重視不夠，微信平臺(tái)推廣和關(guān)注人群中學(xué)生居多，教師和社會(huì)人員較少，尤其是教師，缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的重視，微信平臺(tái)教師群體的反饋和作用返回比較弱。雷鋒熱線學(xué)生關(guān)注1000多人，教師關(guān)注20人，這和平臺(tái)的推廣有關(guān)，和教師的重視程度必然相關(guān)，我們的老師都不關(guān)注我們的媒體，誰(shuí)來(lái)關(guān)注。

（2）微信平臺(tái)的更新及內(nèi)容設(shè)計(jì)，缺乏有力的學(xué)生資源。作為學(xué)生媒體，愿意參與的學(xué)生少，能夠獨(dú)掌一面的更是少之又少。

（3）平臺(tái)內(nèi)容的把握需要有一定技術(shù)和新思想素養(yǎng)的老師，由于重視不夠，這部分工作奉獻(xiàn)性質(zhì)比較多，也比較費(fèi)事、費(fèi)力，既要學(xué)生喜歡，也要保持立場(chǎng)，活潑而又嚴(yán)謹(jǐn)，是需要斟酌和費(fèi)心的事。

總之，高職院校校園文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，普遍對(duì)校園文化建設(shè)不夠重視，缺乏有效的設(shè)計(jì)和管理。校園文化建設(shè)要有引領(lǐng)，置身校園能夠體驗(yàn)到文化的氛圍。新媒體平臺(tái)就校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)是整體工程的一部分，充分利用新媒體是校園文化建設(shè)一個(gè)重要的領(lǐng)域。繼續(xù)加強(qiáng)新媒體文化建設(shè)，發(fā)揮新媒體在校園文化建設(shè)中的作用將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈毅，姜焰凌.依托新媒體資源建設(shè)和諧校園文化[J].學(xué)園（教育科研），2013（8）.

[2] 陳利，王鐵軍.對(duì)先進(jìn)文化視角下高校校園文化建設(shè)的探討[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（1）.

[3] 王眉.微信公眾平臺(tái)的傳播特點(diǎn)及趨勢(shì)分析[J].互聯(lián)網(wǎng)地，2014（5）.

責(zé)任編輯：孫瑤