基于SPOC的混合式學習的學習分析與應用
2017-05-04 00:50:41范萍丁振凡喻佳
智能計算機與應用 2017年2期
關鍵詞：混合式學習
范萍+丁振凡+喻佳
摘 要： 在自主開發的個性化教學平臺基礎上，探索了課堂教學與網絡MOOC教學相融合的混合學習模式。根據學習分析結果，有針對性地對學生的學習過程進行干預，并發現教學中的問題，進而不斷改善混合學習的教學設計與實施。研究表明， 從群體的行為數據均值考慮，學生的在線學習表現和學生成績是正相關的，網上MOOC學習對學習效果的提升有較大促進作用。
關鍵詞： SPOC； 混合式學習； 學習分析； 學習監督與干預
中圖分類號：G642
文獻標志碼：A
文章編號：2095-2163（2017）02-0099-03
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