混合式學習
- 混合式學習在初中信息科技項目式學習中的應用實踐研究
實踐中，對混合式學習與項目式學習密切融合的路徑方法展開了思考探究，旨在提高初中信息科技教學質量，促進中學生信息科技學科核心素養的協調發展。關鍵詞：初中信息科技；項目式學習；混合式學習中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）12-0043-03《義務教育信息科技課程標準（2022年版）
名師在線·下旬刊 2024年4期2024-06-17
- 信息論基礎課程線上線下混合式教學創新探索與實踐
。關鍵詞：混合式學習；合作學習；思維喚醒；差異化教學；過程性評價中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）14-0119-05Abstract： In the new stage of educational informatization， in order to explore more effective teaching methods and promote the cultivat
高教學刊 2024年14期2024-05-21
- 混合式學習視域下五年制高職網絡學習空間的運用評價研究
。關鍵詞：混合式學習；高職教育；網絡學習空間；評價體系；教學效果一、前言隨著教育技術的飛速發展和數字媒體的普及，傳統的教育模式正面臨著重大的變革。混合式學習，作為一種結合線上和線下教學資源的創新教學模式，對于適應現代學生的學習習慣、提高教育質量具有重要意義。特別是在五年制高職教育領域，這種教學模式為滿足學生多樣化和個性化學習需求提供了新的可能性。網絡學習空間作為混合式學習的一個關鍵組成部分，它的有效運用對于增強學生的參與感、提升學習效率和優化教學過程至關重
信息系統工程 2024年3期2024-04-09
- 混合式教學下高等數學課程思政建設的優化路徑
。關鍵詞：混合式學習；CSCL情境；高等數學；價值澄清法；規范倫理中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）04-0165-04Abstract： The integration of ideological and political concepts into college mathematics education plays an important role in cultiv
高教學刊 2024年4期2024-02-25
- 面向混合式學習的在線微課系統的開發與應用
現代大學生混合式學習方式，設計并實現一款基于微信小程序的在線微課系統。論文首先分析了用戶角色及學習流程，其次從技術架構、主要功能、數據庫及用戶界面等方面進行了設計，然后搭建了相關的開發平臺進行了編碼及測試。同時將該系統應用于軟件操作類課程數字圖像處理的實驗教學中，應用效果表明混合式學練結合的教學模式能有效提升學習效果。關鍵詞：微課；混合式學習；微信小程序中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0049-
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- “商務英語視聽說”課程混合式學習適應性影響因素調查研究
說”課程的混合式學習現狀，從學習動機、學習自我效能感、學習支持、技術平臺、教師教學與課程內容質量六個維度了解大一學生混合式學習適應性情況，結合SPSS軟件對學生混合式學習適應性影響因素的調查數據進行描述性分析、相關性分析和多層次回歸分析，發現上述六個因子均以不同方式對學習適應性產生不同程度的影響，其中教師教學對學習適應性的影響最大（總效應值為0.824），對學習適應性有直接顯著影響，其次是課程內容質量（總效應值為0.583），由此得出教師需要深入研究教學內
廣西教育·C版 2023年11期2024-01-26
- 混合式學習在中職機械基礎教學中的實踐研究
效果的。而混合式學習手段的應用，能夠豐富學習內容和形式，調動學生參與課程知識學習的興趣和積極性，提升課程學習質量和效率。為此，本文分析了混合式學習模式概念及關鍵要素，及中職機械基礎教學現狀，并對混合式學習模式的實踐應用進行了探討，以供參考。關鍵詞：混合式學習 中職 機械基礎教學 實踐1 前言中職教育是我國教育體系中非常重要的部分，是人才培養、輸出的主要渠道之一，因此，中職教學必須綜合行業發展趨勢與學生未來就要需求加以系統考慮，借助先進的教育思想、教學手段實
時代汽車 2023年22期2024-01-11
- 基于跨校修讀的新聞學概論混合式教學研究
。關鍵詞：混合式學習；新聞學概論；跨校修讀；新文科；教學中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）24-0063-03基金項目：本論文為2021年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究優質教學資源建設與共享項目“融媒體背景下新聞學概論教學改革的研究與實踐”研究成果一、引言2019年2月，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》，將“加快信息化時代教育變革”確定為面向教育現代化的十大戰略任務之一。新文科建設，涉及不同學
新聞研究導刊 2023年24期2024-01-06
- 混合式學習背景下信息技術與初中英語教學有效整合的策略
教學中開展混合式學習的優勢，其次重點圍繞混合式學習背景下信息技術與初中英語教學有效整合的策略展開深入研究與探討，以期能夠為優化初中英語混合式學習設計，促進信息技術與英語教學深度融合提供有益借鑒與參考。關鍵詞：混合式學習；信息技術；初中英語課程；教學整合；有效策略作者簡介：朱霞，福建省福州第二十四中學。在混合式學習背景下，隨著初中生個體差異越來越明顯，教師和學生對在線教學的需求越來越大，傳統的課堂教學模式已經不足以滿足人才培養所需。一直以來，初中英語實際教學
校園英語·下旬 2023年4期2024-01-05
- 混合式學習視角下初中數學教學的有效策略
革和創新.混合式學習作為一種融合了傳統面授教學和現代網絡學習的模式，為初中數學教育帶來了全新的視角和機遇，但同時，也暴露出一些問題和不足.為充分發揮混合式學習的優勢，確保初中數學教學取得卓越成果，文章從不足之處出發，探討了混合式學習視角下初中數學教學的有效策略，旨在為相關領域從業者提供一些有益的參考和啟示.關鍵詞：混合式學習；初中數學；教學策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）32-0026-03隨著科技的迅速發展，
數理化解題研究·初中版 2023年11期2023-12-18
- 航海心理學課程中思政教育的探索與實踐
校企合作、混合式學習方式和互聯網+的創新模式，以學生最容易接受的方式在教學實踐中應用課程思政，從而達到從“思政課程”到“課程思政”的角色轉變。關鍵詞：航海類課程；課程思政；校企合作；混合式學習；互聯網+0 引 言2004年，黨中央出臺了加強和改進對未成年人以及大學生的思想政治建設相關文件。思政作為一種教學理念在上海高校開啟了思政教育的探索之路[1]。黨中央高度重視高校的思政教育工作開展情況，自十八大召開以來，我國對高校思政教育的發展進行了深度探索，提出了課
航海 2023年6期2023-12-07
- 混合式學習在小學語文整本書閱讀教學中的實踐
下相結合的混合式學習已經得到了全面的推廣與實施，并逐漸成為學生最主要的學習方式。而整本書閱讀作為小學語文教學中的拓展型學習任務群，以極富自主性的實施樣態，成了混合式學習的主要實施載體。因此，在小學整本書閱讀教學中，教師應在對混合式學習及其教學優勢進行深刻了解的基礎上，進行混合式學習實踐應用策略的多元化探究，以此提升學生的整本書閱讀能力，優化學生的整本書閱讀效果。關鍵詞：小學語文；整本書閱讀教學；混合式學習；實踐應用中圖分類號：G427? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年9期2023-11-09
- 混合式教學背景下學習滿意度的影響因素研究
”為例，對混合式學習滿意度進行問卷調查，探究混合式課程教學背景下學習滿意度的影響因素，研究發現，學生參與、教師教學、課程資源和技術平臺四個維度均正向影響學習滿意度，且影響程度由高到低排列。從加強認知，提升混合式教學能力；加大投入，構建混合式學習環境；優化設計，重塑混合式學習資源；創建情境，激發混合式學習動力提出提升混合式學習效果的建議，為線上線下混合式教學改革實踐提供參考。關鍵詞：混合式學習；學習滿意度；影響因素；多層次線性回歸分析中圖分類號：G642?
大學·教學與教育 2023年6期2023-09-03
- 混合式學習在中職信息技術教學中的應用研究
此背景下，混合式學習模式的出現和應用，為教師提供了一條新的發展路徑。為提升中職信息技術教學的質量，順利地迎接挑戰、把握機遇，重點研讀混合式學習在中職信息技術教學中的應用原則和策略，讓學生在豐富的資源、新穎的教學形式以及互動式的師生關系中，增強信息意識等核心素養。關鍵詞：混合式學習;中職信息技術;應用原則中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0036-03DOI：10.16657
學周刊 2023年27期2023-08-29
- 小學高年級學生混合式學習的特征、問題與對策研究
淼摘 要：混合式學習是一種新型的學習方式，是當今數智化時代的產物。混合式學習強調學生學習的自主性、合作性、探究性、跨時空性，是學生學會學習的一種必由之徑，也是未來學習方式變革的必然方向。然而，小學高年級學生混合式學習正面臨如下問題：在線環境缺乏課堂情境性，學生學習興趣消減；學習資源支持服務不足，學生深度學習受阻；學習過程缺少有效監督，學生自主學習效果不佳。面對如此困境，我們可采取以下策略：設計情境體驗式在線教學，營造學生學習臨場感；甄選合適的學習資源，促進
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 初中生物學跨學科實踐中應用混合式學習
學科實踐—混合式學習—科學型思維”的教學設計、開發與實踐，以“測定食物中的能量”為例，通過模擬制作氧彈式熱量計，聯系物理學比熱容和熱值、化學燃燒條件等知識，探究生物學中食物中能量的測量。在實施過程中，注重整合主題情境開展項目探究，建構知識體系，拓寬評價范式，形成融合科學與技術的新視角，以發展學生的必備品格和關鍵能力。［關鍵詞］ 跨學科實踐；混合式學習；測定食物能量；科學與技術《義務教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中要求“生物學與社
中小學班主任 2023年14期2023-07-31
- 混合式協作學習模型構建及應用成效分析
靜摘 要：混合式學習已經成為高等教育中主流的教學模式，如何有效融合線上和課堂部分的小組協作學習，充分發揮協作學習促進認知和非認知發展的教育價值，已成為當前混合式教學中亟須解決的問題。本研究基于探究社區框架、協作知識建構等理論，構建了線上與線下相結合的混合式協作學習模型，并將理論模型應用于真實的課程環境中，從學習者在課程中的學習投入、協作學習能力、知識掌握水平3個方面探析其應用成效。結果表明，混合式協作學習能夠顯著提升課程學習成效：顯著提升了學習者的學習投入
數字教育 2023年3期2023-07-17
- 支持“主導-主體型”混合式學習的教學設計研究
-主體型”混合式學習的教學改革模式，對“主導-主體型”混合式學習的教學設計主要依據、理論基礎進行了分析，闡述了職業教育“主導-主體型”混合式學習的特征、教學策略，結合職業院校教育教學特點進行了“主導-主體型”混合式學習改革教學設計，指出了混合式學習中存在的問題和改進建議，對職業院校混合式學習教學模式改革創新有一定借鑒作用。關鍵詞：職業教育；“主導-主體型”混合式學習；教學設計中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）11
江蘇教育研究 2023年11期2023-07-11
- 在線教學視角下促進課堂深度學習模式構建
深度學習、混合式學習進行優化，提出促進課堂深度學習的“在線混合式深度學習”模式。該模式分為方案制訂、資源供給、家校合作、課堂組建與互動授課、課后作業與輔導以及多元化評價與反思六個階段，旨在為促進課堂深度學習提供有益參考。關鍵詞：在線教學；深度學習；混合式學習中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）12-0076-04“在線混合式深度學習”模式構建為了促進在線課堂的深度學習，筆者提出了“在線混合式深度學習”模式[1]
中國信息技術教育 2023年12期2023-07-04
- 混合學習融合項目式教學的課堂教學研究
應運而生的混合式學習結合了傳統課堂和線上學習的優勢，引起廣大教育工作者的關注。項目教學法以學生為主體、任務為核心、教學情境真實開放，激發了學生的學習興趣，在強化學生的實際問題處理能力的同時訓練學生的思維，注重培養學生的職業能力。混合學習與項目教學法融合的教學模式，以學生為中心的同時兼顧傳統課堂和線上學習的優勢，助力中職學生解決學習困難，實現高質高效學習。關鍵詞：混合式學習；項目教學法 ；中職；課堂教學一、中職《常用工具軟件》課程的教學現狀（一）課程介紹《常
中國新通信 2023年4期2023-06-25
- 高職院校教學資源庫混合式學習模式實踐研究
建設背景下混合式學習模式成為一大趨勢。文章對高職院校計算機網絡技術專業教學資源庫混合式學習模式的實踐進行了研究，構建出基于靜態教學結構、動態教學流程和學習空間的結構框架，并對混合式學習模式的實踐應用流程進行了分析，肯定了這一學習模式的優勢，為計算機網絡技術專業教學資源庫混合學習模式的實踐提供參考。關鍵詞：計算機網絡技術專業；教學資源庫；混合式學習中圖分類號：TP39；G434? 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）03-0192-04
現代信息科技 2023年3期2023-06-22
- 高校公共課混合式在線學習考試平臺的開發與實踐
：文章基于混合式學習主要特點，運用大數據、云計算等技術，在理論研究基礎上，根據高校公共課課程教學大綱和學生特點，結合升學、就業、等級考試、職業資格考試等所涉及的思政、數學、英語、計算機、大學語文等方面知識點，重構公共課課程知識體系，并根據實際需求搭建在線學習考試平臺并予以實踐應用，實踐證明，該平臺能很好地滿足師生個性化需求。關鍵詞：大數據；云計算；高校公共課；混合式學習；在線學習考試平臺中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-4706
現代信息科技 2023年1期2023-06-21
- 促進深度學習的混合式學習模式設計研究
廣泛應用，混合式學習（Blended learning）已成為教育研究者熱議的話題。本研究在遵循明確核心目標、關注學習過程、多元反思評價、注重遷移創新的設計原則基礎上，圍繞如何促進學生進行深度學習構建了課前-課中-課后的三段式混合式學習模式，結合教學案例闡釋了這三階段的主要教學設計和活動內容，為相關研究者提供指引和借鑒。關鍵詞：深度學習；混合式學習；學習模式；教學設計作者簡介：劉超（1993-），男，河南商丘人，閩南師范大學，碩士研究生，研究方向：英語課程
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 融合創造美好
線上、線下混合式學習正是對教育創造的一次重大改革，這對農村小學英語教學來說，既是機遇又是挑戰。本文從農村小學英語的線上、線下教學現狀著手，分析英語線上、線下混合式學習的基本原則以及教學模式。【關鍵詞】農村小學英語 混合式學習 線上 線下一、農村小學英語線上、線下混合式學習的現狀農村小學由于英語師資的有限和生源的特殊性，英語教學的質量和效果與城區學校相差甚遠。但僅依靠線下教學，課堂枯燥乏味，學科缺乏拓展；僅依靠線上教學，學生往往缺乏自我監控，知識掌握不扎實。
小學教學研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 混合式學習環境中大學生英語學習動機的提升對策
將重點討論混合式學習環境中大學生英語學習動機提升對策。在明確混合式學習的概念及內涵基礎上，分析大學生英語學習動機的影響因素，并結合當前高職高專院校大學生英語學習動機現狀提出幾點應對策略，以期為提高混合式學習在教育教學領域的適用性和創新應用提供一點參考。關鍵詞：混合式學習；高職院校；大學生；英語課程；學習動機作者簡介：郭捷，蘇州幼兒師范高等專科學校。近年來，信息技術快速發展，教育教學領域對信息技術的應用不斷深入，衍生出很多新型教學模式、學習方法，被應用到多學
校園英語·下旬 2023年1期2023-06-20
- 混合式學習在初中數學教學中的應用研究
教師在明確混合式學習概念的基礎上，探索課前自主、學前預設、課中探索、課后評價四個階段中線上加線下教學模式展開的具體策略，對相關教學活動深入探究，以期對混合式教學改革理論、實踐等方面提供有效借鑒.【關鍵詞】混合式學習；初中數學；課堂教學教育事業發展過程中，教材改革、教學方式改革、教學模式改革逐漸興起，在此形勢下各類新技術、網絡資源在教學中的應用空間擴大.其中數學作為初中教育的基礎學科，其改革受到了廣泛關注，因此如何將信息化資源融入課內外教學成為教師關注的重點
數理天地(初中版) 2023年1期2023-06-13
- 大學英語線上線下混合式智慧教學模式研究
。關鍵詞：混合式學習；智慧教學模式；英語寫作中圖分類號：G642.4? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）05-0091-041 引言為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，教育部實施一流課程“雙萬計劃”，打造高階性、創新性、挑戰度“混合式金課”，大力發展“互聯網+”“智能+”教育等優質開放共享的一流課程，服務學習型政黨、學習型社會、學習型國家建設。英語寫作作為語言輸出的重要一部分，是語言交際能力的一項必備本領，也是英語學習者
赤峰學院學報·自然科學版 2023年5期2023-06-12
- 基于網絡教學平臺的高中信息技術混合式學習實踐
生積極進行混合式學習，豐富學生的學習方式，提高教學質量。關鍵詞：網絡教學平臺；混合式學習；信息技術課程；教學實踐中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）10-0063-03如今的高中生是數字原住民，他們當中大部分都擁有扎實的計算機知識和操作能力。因此，可以在高中信息技術課程教學中適當地引入網絡教學平臺，利用網絡教學平臺開展信息技術課程教學工作，有效地落實學生學習方法的指導及學習習慣的培養，提高教學效率。基于網絡教學
中國信息技術教育 2023年10期2023-06-09
- 混合式學習資源在高中物理教學中的應用研究
教學模式的混合式學習資源在高中物理教學中的應用優勢日益凸顯。但由于對概念把握不全面，教師對混合式學習資源的應用過程仍存在一定的路徑偏差。對此，文章將從混合式學習模式的概念分析出發，在明確混合式學習資源在高中物理教學中的應用原則、應用優勢的基礎上，對其在高中物理教學中的實踐應用進行范例式解讀。關鍵詞：混合式學習；學習資源；高中物理；教學實踐中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 混合式學習視角下初中數學教學的有效策略
元摘 要：混合式學習結合了傳統學習方式與網絡化學習方式的優勢，將其應用到初中數學教學當中，有利于提高學生的積極性，培養學生的創造性學習思維。文章聯系初中數學實際教學情況，總結出混合式學習視角下教師定位不明、學生學習主動性缺失、學習資源匱乏、學習過程過于簡單的教學不足。同時，文章從學習理論、應用導學手段、整合資源、組織多種學習活動多個層面提出幾點混合式學習建議，以供參考。關鍵詞：混合式學習；初中數學；互聯網+；教學模式中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文
學周刊 2023年14期2023-05-30
- 混合式學習在初中數學教學中的應用研究
煥平摘要：混合式學習是符合新課改要求的有效教學模式之一，將其落實到初中數學教學中，有利于提高學生的學習效率，對個性化的培養發展以及自主探究精神的培養具有深遠影響。同時，還能豐富學生的課堂體驗，在多元化活動的輔助下使學生加深對知識的吸收和理解，再經過教師正確的引導，實現知識共享交流，提高教師的教學質量，為數學綜合素養的形成與發展奠定良好基礎。本文先分析混合式學習在初中數學教學中的重要性，然后提出具體的應用策略，旨在提高混合式教學的實效性。關鍵詞：混合式學習；
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 混合式學習環境下深度學習模式探究
多研究表明混合式學習結合了線上教學和線下教學的優勢，突出了教師的主導作用和學生的主體作用，是一種有效學習方式。如何將深度學習和混合式學習融合，進一步提升高校學生的深度學習能力是本文探討的重點。文章以美國深度學習項目（SDL） 提出的深度學習理論為基礎，融合混合式學習模式，構建 “基于混合式學習的深度學習活動框架”，并開展教學實踐，以期為后續的研究和高校的教學提供參考。關鍵詞：混合式學習；深度學習；教學實踐中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編
電腦知識與技術 2023年1期2023-05-30
- 混合式學習視域下“C語言程序設計”課程教學優化思考
。現如今，混合式學習方式具有較大的運用價值，除了可以體現出教學對現代化網絡技術的使用以外，也可以滿足學生不同的學習需求。在具體使用中，又能實現網絡在線教學和面對面教學結合，從而提高課程教學水平。對此，主要思考與分析混合式學習視域下“C語言程序設計”課程教學優化方法，以期為該課程教學的創新發展提供更多思路。關鍵詞：混合式學習；C語言程序設計；課程教學一、“C語言程序設計”課程的特點和目標“C語言程序設計”課程是學生學習計算機應用技術的基礎課程，通過該課程的教
信息系統工程 2023年5期2023-04-29
- 基于Blackboard平臺的熱學混合式學習投入影響因素研究
迪關鍵詞 混合式學習;學習投入;結構方程模型后疫情時代背景下，依托網絡平臺進行混合式學習成為信息時代獲取知識的新常態。混合式學習突破了傳統學習的桎梏，成為師生進行教育教學活動的主陣地。2021年3月，國務院印發的《國家教育事業發展“十四五”規劃》指出：“要推進信息技術與教學深度融合，以教育信息化推動教育現代化;建設互聯網+教育服務平臺，打造泛在教育云”。可見，師生利用“互聯網+”等技術手段進行混合式學習為實現教育現代化注入新鮮活力與不竭動力。目前，國內高校
物理與工程 2023年3期2023-04-29
- “對分課堂+混合式學習”在醫學類高職院校計算機基礎課程中的實踐研究
對分課堂；混合式學習；計算機基礎中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）08-0173-051 引言2019年，國務院頒布了《國家職業教育改革實施方案》，方案中提到，要適應“互聯網+職業教育”發展需求，運用現代信息技術改進教學方式方法，推進虛擬工廠等網絡學習空間建設和普遍應用。2020年，教育部為深化落實《國家職業教育改革實施方案》，進一步制定了《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023 年）》。行動計劃中第八條提出
電腦知識與技術 2023年8期2023-04-27
- 深度學習下混合式學習的思考
深度學習；混合式學習；游戲化；編程平臺；個性化0 引言疫情期間，線上教學成為解決持續教學“燃眉之急”的利器，“停課不停學”政策的實施使得眾多教師與學生進行在線課程的設計與學習（教育部高等教育司，2020） ，促進了在線教育的廣泛運用與飛速發展，這也為高校教學模式改革提供了新的思路。如今，混合式教學依舊能夠解決高校所面臨的一些突發問題，將線上、線下課程相結合，既可以做到線上教學的便利，又兼具線下教學的互動性。于是，基于信息技術的線上線下混合教學便成為未來課程
電腦知識與技術 2023年7期2023-04-27
- 基于混合式學習模式的初中數學教學設計研究
摘 要：在混合式學習模式下，教師的課堂教學內容與形式都得到了不同程度的豐富，學生所獲取的體驗也愈加完善和豐富，在豐富的課堂體驗之下，對于學習內容的體會和感受也愈加深入，更利于學習知識的吸收與掌握，值得一提的是，這一教學模式也推動了學生之間和師生之間的交流溝通，對于教學質量的提高也十分有利，循序漸進之下，學生的數學綜合素養一定會得到巨大的成長和加強.本文正是對混合式學習在實際教學中所產生的具體效用進行了詳細的分析，為此揭示其對于初中數學學科學習的重要性，并且
數學之友 2023年21期2023-03-24
- 基于OBE理念的信息化混合式教學模式探討
息化教學；混合式學習；教學模式；過程性評價中圖分類號：G640文獻標識碼：AAbstract：With the proposal of "Six Excellence and One Top" Plan 2.0 of the Ministry of Education，personalized learning based on digitalization and networking has become more and more important
科技風 2023年5期2023-03-08
- 混合式學習：線上線下要形成同心圓
題的能力。混合式學習融通教學方式和學習方法，使線上學習與線下學習兼容并蓄、博采眾長，有助于提升學習的系統性，為學生養成終身學習的習慣奠基。［關鍵詞］ 大單元教學；混合式學習；整本書；任務群當前的整本書閱讀教學方式主要有3種：一是“放羊式”，僅僅布置閱讀任務，將必讀或者選讀的書目交給學生，教師不參與學生的閱讀進程，對于學生是否閱讀、閱讀的效果好壞不進行檢驗。這種放任自流的方式某種程度上反映出教育者對整本書閱讀教學的怠慢或無能為力。二是“引導式”，教師精講一本
中小學班主任 2022年22期2022-12-15
- 以“混合式學習”為導向的語言學概論課程建設研究
融合后的“混合式學習”就顯示出重要意義。混合式學習指“任何一種正式的教育課程里，學生的學習過程至少有一部分內容是通過在線形式來學習的，一定程度上由學生自己自主控制時間、地點、學習路徑或進度。學生學習的一部分是在教師督導之下的、非家庭所在的實體教室里進行。每個學生學習路徑的各種模式互相關聯，為學生提供一個綜合性的學習體驗”。以此模式導向的教學形式，是由線上教學和線下教學共同構成的，我們稱為“混合式教學”。重視培養學生自主意識，這是終身學習所需要的一種能力。而
吉林省教育學院學報 2022年4期2022-11-20
- 小學體育混合學習設計研究
年都提到了混合式學習，可以看出混合式學習有著非常可觀的發展趨勢。混合式學習觸動了教學改革的根本，如何構建小學體育的高效課堂，施展以教師主導，學生為主體的作用，提升教師教學效率是本篇文章所研究的主要問題。本論文主要運用的是文獻法和案例分析法，分析了混合式學習的概念以及實施的過程，探究了混合式學習在當前社會發展中的必要性，這樣來提高學生的學習熱情，豐富教師的課堂教學效率。同時結合布盧姆的掌握學習理論、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學習理論還有建構主義學習理論，歸納出
體育時空 2022年11期2022-07-12
- 基于社會主義特色未來學校的高中地理《中國的糧食問題》教學案例研究
糧食問題;混合式學習中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）13-0062-03● 背景在智能化時代和創新經濟模式下，智慧農業為農業發展帶來強大的助力，農業現代化包含了“物”的現代化和“人”的現代化，學生在社會主義未來學校的地理課堂中，將重新認識農業科技和認識農民職業。● 總體設計本文針對《普通高中地理課程標準（2017年版）》中“運用圖標解釋中國耕地資源的分布，說明其開發利用現狀，以及耕地保護與糧食安全的關系”的
中國信息技術教育 2022年13期2022-07-12
- 社會工作專業混合式情景教學行動研究
社會工作;混合式學習;情景教學中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）17-0091-04“互聯網+教育”促進了教育理念從“以教師為中心”向“以學生為中心”的轉變，混合式情景教學正是對此理念的踐行。混合學習模式也稱“整合式學習”模式，是一種將面對面教學和在線體驗學習進行融合從而發揮兩者優勢，并取得獨特學習體驗的教學模式[1]。混合式教學已成為課堂教學改革與創新的實踐熱點，被廣泛應用于各類學科教育領域。社會工
大學·教學與教育 2022年6期2022-07-10
- 混合式學習在小學語文教學中的應用研究
波【摘要】混合式學習把傳統教學方式的優勢和網絡化學習的優勢結合起來，既發揮了教師引導、啟發教學過程的作用，又體現了學生作為學習主體的主動性和創造性。通過確定混合式學習形式、動態分析學情、資源“反哺”、優化教學、多元評價等策略，為精準教學提供了一條可實踐的途徑。【關鍵詞】混合式學習;小學語文;教學策略隨著新課程改革的深入發展，網絡深入到教育教學領域，改變著廣大教育工作者和教育研究者的思維觀念、教學方式以及學習方式。混合式學習的模式為小學語文教學變革帶來了新的
中學生報·教育教學研究 2022年21期2022-07-06
- 高質量混合式學習在大學英語教學中的應用
新模式下，混合式學習在大學英語教學中更加廣泛使用，從而推動了我國大學英語教學不斷的改革。本文闡述了混合式學習的概念和主要因素，探討了大學英語教學中混合式教學存在的問題，分析了實現高質量的混合式教學的可行性。關鍵詞：網絡化教育；混合式學習；大學英語教學一、引言隨著科技的不斷發展，各種數字化外語教學模式層出不窮，給大學外語教學改革帶來了許多可能和挑戰。這些外語教學模式和網絡技術的研究和應用推動了我國外語教學改革，同時也激起了人們對網絡化教育新模式的興趣。二、混
客聯 2022年9期2022-07-06
- 混合式學習背景下小學英語教學有效性研究
鄧麗摘要：混合式學習（B-learning）就是要把傳統學習方式的優勢和網絡化學習的優勢結合起來，使二者優勢互相補充，提高教師課堂教學的有效性，使學生獲得最佳的學習效果。小學生以形象思維為主導，好奇心強，模仿力和記憶力好，注意力時間相對較短。因為學習者、學習情境以及所選擇移動工具的差異，在不同的教學情況下，小學英語混合式學習模式是各有不同的，其具體教學流程更是千差萬別，但其基本原則都應該是在充分考慮教學實際的情況下，對教學設計、教學評價、課下作業進行因時因
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 學習地圖在后備干部培養中的實務研究
學習地圖;混合式學習一、研究背景WYY公司（簡稱“公司”）隸屬于W集團文化產業板塊，公司定位為高端秀場經營，策劃、制作、承接大型舞臺演出。W集團擬大力發展文化產業，預計三年內將在多個城市陸續開業并同步運營36個世界頂級秀場。公司未來發展核心壓力將是人才。每個秀場需要的各級別人才從演員到舞臺技術人員，從劇院經營管理者到場地服務人員，保守估計，將面臨過萬的人才缺口。二、面臨問題經過調研發現，國內演藝人才市場呈現以下特點：一是整體文化商業市場不景氣，市場化程度不
科學與財富 2022年5期2022-07-04
- 分析“混合式學習”模式在中職會計實訓教學中的運用
念的完善，混合式學習模式映入人們的眼簾，其在教學中受到普遍歡迎，尤其在中職會計實訓教學中影響頗大。這一教學模式，它積聚了更多優點，能夠幫助學生快速解決疑難問題，提高學生的操作能力，對學生今后將會帶去極大幫助。基于此，本文對文章主題進行了簡單分析與論述，主要從兩大部分展開，首先講述了運用這一學習模式的意義，其次就是其在教學中的具體運用，希望本文所提的全部建議，能夠給相關人員提供一些幫助。關鍵詞：混合式學習;中職;會計實訓;意義;運用引言：新時代下，互聯網、大
科教創新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 基于微課支持下的小學排球混合式學習的途徑和策略研究
的小學排球混合式學習的途徑和有效教學策略。關鍵詞 ?微課 ?小學排球 ?混合式學習微課作為一種依托信息技術而產生的教學模式，是符合現代教育的發展的目標和要求的。微課這種教育方式的嘗試與應用，為我國教育的進步與發展提供了必要條件，并且取得了顯著的效果。將微課模式融入到小學體育排球的教學實踐中，處理和解決好小學體育教學面臨的尷尬局面，能夠全面優化小學體育的學習。本文主要針對如何基于微課支持小學排球混合式學習作出策略分析。一、做好微課資源的課前準備要想順利構建微
體育時空 2022年8期2022-06-07
- 基于深度學習的混合式學習活動設計與應用實踐
程的關鍵是混合式學習活動設計。該研究以深度學習理論為指導，以探究社區模型的認知存在、社會存在、教學存在為目標，從知識、能力、情感三維教學目標，將混合式課程分為課程初期、課程中期、課程后期三個階段，將教學過程分為課前、課中、課后三個階段設計了基于深度學習的3*3*3混合式學習活動。實踐證明，該活動明顯地促進了學生的知識、能力、情感目標的培養，有效地促進了學生的深度學習。關鍵詞：深度學習;混合式學習;學習活動設計;探究社區模型中圖分類號：G642? ? ? 文
電腦知識與技術 2022年8期2022-06-03
- 基于混合式學習的高中語文課程教學策略探究
要：所謂混合式學習，就是將傳統課堂教學與網絡化學習優勢相結合，既可以發揮教師教學中的主導作用，又能充分突出學生學習中的主體地位。高中生正處于人生的關鍵階段，積極運用混合式學習方式培養語文學習的興趣尤為重要。文章簡述高中語文課程中應用混合式學習的重要性，并從合作學習、單元學習、多元評價等多角度探究在高中語文課程中開展混合式學習的有效策略，旨在構建交互式學習環境，讓學生在更豐富的語言環境中學習。關鍵詞：高中語文；混合式學習；探索隨著信息技術的高速發展，借助多
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 基于混合式學習和翻轉課堂的SPOC模式在高職《計算機應用基礎》課程中的實操教學應用研究
嬌關鍵詞：混合式學習;翻轉課堂;SPOC模式;高職;計算機應用基礎《計算機應用基礎》是高職計算機類專業需要熟練掌握的課程，注重計算機原理知識與基礎操作技能的傳授。實操課程是有效鍛煉學生實踐能力的重要途徑，教師在教學中可通過對基于混合式學習和翻轉課堂的SPOC模式的應用，有效幫助學生掌握計算機應用技術，促進學生各項能力提升。一、加強課前引導，提升學習任務完成效率在課前環節，SPOC模式主要分為教師行為與學生行為兩種途徑入手。首先是教師行為。教師在課程之前要為
三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 在高中物理教學中探索與混合式學習相適應的評價方式
學相結合的混合式學習方式，有助于保障教學順利進行，滿足學生個性化學習的需求。為了進一步提高中學物理課堂的教學效率，文章探索與之相適應的評價方式，旨在通過多元評價方式改變傳統以考試為主的診斷式評價方式，利用線上平臺的統計數據全面了解學生的學習情況，從而實現提高學生學習物理效率，提升學生的科學素養教學目的。關鍵詞：高中物理；混合式學習；評價方式《布盧姆教育目標分類學》指出，評價可分為形成性評價和終結性評價[1]。目前教學中廣泛采用的是以教師對學生評價為主，參照
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 以“線上+線下”混合學習方式優化高中語文學習任務群的研究與實踐
+線下”的混合式學習法，能夠優化教學設計，增強語文學習任務群教學的實效性，促進學生綜合素養的發展。關鍵詞：“線上+線下”；混合式學習；高中語文；學習任務群“線上+線下”混合式學習是指在教學過程中打破時間和空間的限制，將網絡授課和班級授課兩種方式結合起來，“線上”教學能夠拓寬學生的學習渠道，豐富他們的文化儲備，“線下”教學可以在實時互動中深化知識理解，二者的有效結合對高中語文學習任務群教學起到優化作用，切實保證教學的質量與效率，為學生學科核心素養的提高奠定良
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 混合式學習模式下高中數學學習資源的開發與應用策略
高中數學;混合式學習;學習資源經歷了新高考政策的洗禮，中學一線教師普遍感受到當今教育面臨的挑戰和考驗.教育的重心從分數到關鍵能力的培養，從獲取學科知識到提升學科素養，實現了從育分到育人教育理念的轉化.鑒于高中數學地位舉足輕重、學生學習起來耗時費力，本文為混合式學習模式下高中數學學習提供以下幾點思考[1].1 關注新教材新增特色本文參考2019年人教A版高中數學教材，相比老教材，新教材在內容結構、內容組織、欄目設置、信息技術應用、習題編排等方面有所突破，教材
數理天地(高中版) 2022年19期2022-05-30
- 智慧作業環境下小學數學混合式學習初探
學效果。而混合式學習模式也是互聯網背景下延伸出來的一種創新的教學模式，具有一定的優越性，但是在教學實踐中，受限于各種因素，混合式學習模式很難發揮出理想的效果。本次以智慧作業為背景，集中探討智慧作業的大背景下小學數學混合式學習模式的實效性。關鍵詞：智慧作業;小學數學;混合式學習引言：在互聯網日益發達的今天，教學資源也在互聯網的背景下越來越豐富，智慧作業在互聯網的大背景下展現出一定的優勢和獨特性，但是混合式學習模式在教學實踐中暴露出一些問題，比如學生的注意力不
中學生學習報 2022年28期2022-05-22
- 基于泛在學習環境下發展小學生英語語言能力的混合式學習路徑研究
語言能力;混合式學習;信息技術語言能力是英語課程核心素養的基礎要素，良好的語言能力可以促進學生文化意識、思維品質和學習能力形成，順利開展跨文化溝通與交流。但傳統單一的課堂教學模式只重視知識傳遞，忽略了學生的學習體驗感和主觀能動性，使絕大部分學生被動地接受教師傳遞的信息，難以獨立深入思考，影響小學生英語素養形成。結合小學生身心發展特點以及新時代教學活動從注重知識傳播轉變為關注能力培養的需求，我們實踐探索了基于泛在學習環境下的混合式學習。它是在線自主學習（on
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 基于混合式學習和翻轉課堂的SPOC模式在高職《計算機應用基礎》課程中的理論教學應用研究
景下，基于混合式學習和翻轉課堂的SPOC模式逐漸風靡，在《計算機應用基礎》課程中更是發揮著積極的教育促進作用。高職教育階段，計算機應用基礎決定學生專業能力、專業素養的發展上限，因此教師必須將具有現代化、課程性特點的SPOC模式融入理論教學過程中，力求為學生創建出個性化的學習空間，助力學生的專業成長與發展。本文簡述了混合式學習和翻轉課堂的SPOC模式概念，并就其在高職《計算機應用基礎》教學中的融入進行了具體闡述，希望能夠為一線教師提供更多借鑒與參考。關鍵詞：
三悅文摘·教育學刊 2022年8期2022-05-14
- 混合式學習在語文跨學科學習任務群實施中的應用
鑠摘要： 混合式學習將傳播形式、傳播媒介、課堂學習、校外實踐、在線互動、非在線自主學習整合在一起，為學生開展跨學科學習提供情境、資源與學習方式的支持。因此，要充分發揮混合式學習在語文跨學科學習中的優勢，提供多類型的學習資源，創設多樣態語言運用場景，擴大搜集評價證據范圍，為語文跨學科學習的實施探索一條可行之路。關鍵詞：混合式學習;跨學科學習;學習任務群;中學語文《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“義教語文新課標”）注重打通生活與語文課程之間的
中小學數字化教學 2022年9期2022-04-29
- 基于“POA”理論的大學英語混合式教學活動設計研究
代的要求，混合式學習在大學英語課程中的應用已較為普遍。本文以產出導向法為指導，構建大學英語混合式教學模式，并嘗試以寫作教學為例，設計了混合式教學活動案例，以期為外語教學工作者有效開展混合式模式下的教學實施提供有益參考。關鍵詞：產出導向法;大學英語;混合式學習;教學活動設計一、引言混合式學習自2010年起，逐漸成為二語習得的重要研究領域。Adas、Alias等學者開展了二語習得過程中混合式學習效果相關研究，發現混合式學習在二語習得過程中，能夠較好地平衡在線學
快樂學習報·教師周刊 2022年3期2022-04-21