2023年2期
校園英語·中旬
教研探索
- 情境認知理論與高校英語翻譯教學研究
- 基于多元智能理論的高校英語專業(yè)語法教學
- “雙減”背景下初中英語教學評價現(xiàn)狀及改革對策
- 跨境電商直播背景下跨境電商英語人才語言技能培養(yǎng)研究
- 高中英語課堂提問存在的問題和對策研究
- 探究農(nóng)村初中英語教師教學行為對學生學習行為的影響
- 小學英語教師課程思政能力的調(diào)查研究
- 促進深度學習的混合式學習模式設(shè)計研究
- 高職英語聽說線上線下混合式教學模式研究
- 新課改背景下初中英語教學多元評價研究
- 英語單元復(fù)習課中的“教—學—評”一體化運用
- 基于英語核心素養(yǎng)的中職英語課堂活動設(shè)計研究
- 全語言視域下幼兒英語前閱讀能力的培養(yǎng)
- 國際化人才培養(yǎng)目標下的高校英語教學體系構(gòu)建研究
- 信息化手段助力小學英語教學的實證研究
- 大學英語線上線下混合式教學模式構(gòu)建研究
- “3+2”五年一貫制高職公共英語課程有效銜接的研究
- 線上線下結(jié)合背景下的大學英語混合式教學模式研究
- 游戲化移動學習對大學英語聽力詞匯學習的有效性研究
實踐前沿
- 小學英語單元主題教學的實踐探索
- 新課標視域下小學英語作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計實踐研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語教學的策略探究
- 以讀促寫在高中英語寫作教學中的實踐研究
- 課程思政融入新聞傳播專門用途英語課程的實踐與反思
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學英語教學中的有效運用
- 布魯姆認知目標分類在英語學科思維品質(zhì)評價中的應(yīng)用及意義探究
- 基于產(chǎn)出導向法的英語正音課程教學設(shè)計探索
- 適度整合 重構(gòu)閱讀
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在英語語音課中的應(yīng)用探究
- 基于生活教育理念的高中英語閱讀教學探究
- 思維導圖在高中英語教學中的應(yīng)用淺析
- 基于小組合作學習法的中職英語閱讀課
- 高中生英語思維品質(zhì)的提升策略
- 基于任務(wù)投入量促進西藏班高中生英語詞匯附帶習得的教學實踐
- 高中英語閱讀教學讀前預(yù)測環(huán)節(jié)存在的問題及對策
- 高職商務(wù)英語課程思政教學探索
- 英國文學作品在高中英語教學中的運用策略探究
- “雙減”背景下初中英語課后作業(yè)的設(shè)計
- 高中英語教學中的德育滲透
- 情境鏈?學習線?任務(wù)環(huán)
- 中職英語應(yīng)用文寫作教學探討
- 基于深度學習的初中英語聽說教學實踐探究
- 初中英語讀寫結(jié)合教學的有效方式探究