信息化手段助力小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)證研究

摘 要：借助信息化手段，拓展小學(xué)英語學(xué)習(xí)的方法和途徑，共享優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源，是突破傳統(tǒng)教學(xué)方法、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的行之有效的方法之一，也是促進(jìn)小學(xué)英語教育公平的有效途徑。“敏特英語”就是在信息技術(shù)發(fā)展的過程中應(yīng)運(yùn)而生的一種全新教學(xué)方法，它通過詞匯學(xué)練、詞匯記憶、詞匯競(jìng)賽等途徑，克服了初學(xué)英語的小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的障礙，成功激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：信息化； 敏特英語； 教學(xué)資源

作者簡(jiǎn)介：張愛琴，女，甘肅省張掖市臨澤縣城關(guān)小學(xué)，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。

一、前言

信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的快速普及對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和交流方式產(chǎn)生了深刻的影響，尤其是對(duì)于接受新鮮事物較快的中小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響不可小覷。在一線從事英語教學(xué)工作多年的老教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和途徑，借助信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷促進(jìn)信息化手段與英語教學(xué)的融合，充分利用智能化教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源的共享，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能達(dá)到的效果，讓學(xué)生、教師共同進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)由于地域差別、師資力量等各種因素導(dǎo)致的英語教育不均衡的現(xiàn)象，逐步實(shí)現(xiàn)英語教育在不同學(xué)校、不同地區(qū)的均衡發(fā)展。

二、“敏特英語”教學(xué)法概述

“敏特英語”教學(xué)法是在信息技術(shù)支撐下產(chǎn)生的一種全新的教學(xué)手段，它給英語教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)效果尤為顯著。……