基于產出導向法的英語正音課程教學設計探索

呂婧宇 唐悅 王怡安

摘 要：英語正音是英語專業學生必修的一門專業基礎課程。英語語音語調教學是英語教學的首要任務，也是幫助學生提高聽力、口語能力的重要手段。部分低年級學生的英語基礎薄弱或自信不足，練習積極性較低。傳統的英語正音課程教學以模仿練習為主，學生在課內外練習中能得到的針對性反饋較少，通過練習無法有效實現語音技能的強化。針對這些問題，本文嘗試將產出導向法（Production-oriented Approach）運用到英語正音課程教學中，嘗試通過教學模式及評價體系的創新來幫助學生由被動輸入轉為主動提高，在提升語音技能的同時提高口語表達自信心。

關鍵詞：產出導向；英語正音；英語語音；教學設計

作者簡介：呂婧宇（1994.05-），女，浙江嘉興人，嘉興南湖學院人文與藝術學院，助教，碩士，研究方向：外語教學；唐悅（1993.01-），女，浙江嘉興人，嘉興南湖學院人文與藝術學院，助教，碩士，研究方向：英美文學；王怡安（1991.07-），女，浙江嘉興人，嘉興南湖學院人文與藝術學院，講師，碩士，研究方向：英漢翻譯。

目前，英語專業語音、正音類課程的教學以傳統的模仿練習為主，學生的自主學習積極性不高，產出自信不足，獲得評價的形式較為單一。針對這一現狀并結合本校英語專業語音課程教學的實際，本教學團隊采用以產出為導向的教學策略，旨在通過課前、課中、課后幾個環節的學與教，以教師的指導和評價為驅動力，輔以自評和同伴互評，激發學生提高學習語音技能的動力，從而主動修正練習中產出內容的不足之處，在形成產出的過程中提高相應的語音技能。……