新課標視域下小學英語作業創新設計實踐研究

摘 要：隨著新課程改革的推進，小學英語教學不斷發生變革。作業設計作為小學英語教學活動的一部分，關系到學生的課外學習效率、學習能力、學習興趣等多方面。小學英語教師應該依據新課改和“雙減”政策的要求，進一步優化、創新英語作業設計，有效控制作業量、作業難度，以激發學生的英語學習興趣，挖掘學生的學習潛力，促進學生英語自主學習能力不斷提升。

關鍵詞：小學英語；作業；設計；創新

作者簡介：陳蕙娜，福建省漳州市漳浦縣赤湖中心學校。

作業是小學英語教學的重要組成部分，是課堂教學的延伸。作業可以督促學生在課后鞏固所學知識，提升知識應用能力，進而提升課堂教學效果。但受傳統英語教學理念的影響，小學英語教師在作業設計方面存在一些不足：其一，作業量較大。受應試教育理念的影響，教師會給學生布置大量作業，學生完成這些作業會占據大量課后時間，導致學生課后休息、運動時間減少，也導致不少學生對英語學習逐漸喪失興趣。其二，作業內容不合理。教師設計的作業以書面作業為主，忽視了對學生英語綜合能力的培養。其三，作業難度不匹配。教師設計作業時未考慮到學生的個體差異，統一的作業難度導致不同學習層次的學生獲得的學習效果不一，對學生學習能力整體提升沒有幫助。新課標背景下，小學英語教學目標在于發展學生的英語核心素養，教師應該結合當下作業設計的不足，合理優化作業設計。……