立足課堂，減負提質

摘 要：高效課堂教學是落實“雙減”政策的重要環節。就教學而言，“雙減”不是做減法，而是做加法，即在課堂效率和課堂質量上做加法，達到一加一大于二的效果。本文筆者結合自身教學實踐經驗，立足小學英語課堂，對“雙減”下高效課堂的建設進行了深入探究。

關鍵詞：“雙減”；小學英語；高效課堂

作者簡介：羅小清，福建省龍巖市連城縣冠豸小學。

當前，我們要切實減輕學生過重的作業負擔和校外學科類的培訓負擔、減少家庭教育的支出，減輕家長相應的精力負擔，以此來提升人民群眾的教育滿意度。“雙減”政策不僅讓家長產生了緊迫感，教師也產生了許多憂慮。“雙減”背景下，如何讓課堂提質增效？唯有深耕課堂。

一、寓教于樂，提高課堂趣味

寓教于樂，是使學生在娛樂中受到教育；寓樂于教，是使學生在教學中感受到樂趣。小學英語課堂要求教師綜合運用多種教學方法，營造愉快、輕松的學習氛圍，使學生在玩中學，在學中玩，既要寓教于樂，更要寓樂于教。

例如，在學習現在分詞時，摒棄重復機械的訓練方法，設計形式多樣，靈活多變的游戲教學方式來加深學生的記憶。對于較簡單的單詞，如drinking、eating、playing，可以采用教師說動詞原形，學生說現在分詞的方式訓練。還可以采用掩耳朵的游戲方式鞏固單詞記憶，即教師帶領學生齊讀單詞，當聽到stop指令時，學生立刻掩住耳朵，手眼并用，在游戲中掌握詞匯。對于難度較大的單詞，如climbing、jumping、sleeping，首先賦予這些動詞相應的肢體語言，帶領學生邊說邊做。……