中華優秀傳統文化融入高職英語教學的策略探究

高勝利 韓敏 王嬌

摘 要：高職英語課程兼具工具性和人文性，是高職院校的公共必修課，面向各個專業學生，受眾面廣且應用性強。然而當前高職英語課程的實施情況不佳，未達到預期效果。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興則國運興，文化強則民族強，將中華優秀傳統文化融入高職英語課程教學中，不僅會拓展英語課程的教學路徑，提升英語課程的教學效果，還會進一步促進中華優秀傳統文化的傳播，培養學生的愛國精神和美好品德，提升學生的文化和職業素養，使學生增強文化自信。

關鍵詞：傳統文化；英語教學；高職英語

作者簡介：高勝利（1971.11-），男，山西臨縣人，太原幼兒師范高等專科學校英語系，副教授，碩士，研究方向：英語學科教學；韓敏（1993.12-），女，山西翼城人，太原幼兒師范高等專科學校英語系，助理講師，碩士，研究方向：英語學科教學；王嬌（1984.12-），女，山西襄垣人，太原幼兒師范高等專科學校英語系，講師，碩士，研究方向：高職英語教學。

高職英語教學的目的不僅在于提高學生的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，使學生能夠更好地適應國家和社會發展的需要，還需要借助英語語言本身所具備的人文性來傳播文化、促進交流，培養學生的跨文化交際意識和能力，讓學生利用英語語言講好中國故事、傳播中國聲音，踐行社會主義核心價值觀，這是英語語言教學更深層次的目的和意義。然而當前的高職英語教學還存在很多問題，過于強調英語課程的工具性、功利性，而忽視了語言在傳播文化方面的價值和功能。……