初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的有效方式探究

摘 要：在新課程改革的背景下，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)方法的合理使用，促使課堂教學(xué)質(zhì)量能夠逐步得到提升，進(jìn)一步確保學(xué)生的寫(xiě)作及閱讀能力得到更好發(fā)展。因此，教師可以將讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)引入課堂教學(xué)中，使學(xué)生的寫(xiě)作及閱讀能力能夠互相促進(jìn)。本文從當(dāng)前初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中存在的問(wèn)題以及開(kāi)展高效初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)策略?xún)蓚€(gè)方面入手進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)；教學(xué)策略

作者簡(jiǎn)介：鄒麗娟，山東省臨沂光耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

要想使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作和閱讀的關(guān)系有更為深入的了解，教師就應(yīng)更加重視讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)。讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中，教師對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題展開(kāi)了解，并采用合適的方法解決，以提升課堂教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)文本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的寫(xiě)作，確保學(xué)生能夠深刻了解寫(xiě)作和閱讀之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，教師還可以組織學(xué)生展開(kāi)廣泛性的閱讀，提高學(xué)生閱讀量。同時(shí)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中也會(huì)積累大量的寫(xiě)作素材。教師還可以對(duì)以寫(xiě)導(dǎo)讀的任務(wù)展開(kāi)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠?qū)﹂喿x的方向更加明確，使學(xué)生掌握閱讀和寫(xiě)作技巧。最后是創(chuàng)設(shè)多樣化活動(dòng)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供展示自我成果的空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師缺乏讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)意識(shí)

傳統(tǒng)教學(xué)中，許多教師仍然采用口頭講述的方式，將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，要求學(xué)生死記硬背知識(shí)，而在此過(guò)程中，由于學(xué)生運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)的空間缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)無(wú)法形成，寫(xiě)作與閱讀也很難聯(lián)系起來(lái)。……