大學英語線上線下混合式教學模式構建研究

摘 要：傳統的大學英語教學過程中，英語教師主導課堂，學生被動接受知識灌輸，英語知識的單向傳輸方式不能激發學生的英語學習興趣，導致學生缺乏英語學習動力，英語水平難以提高。基于互聯網技術產生的大學英語線上線下混合式教學模式，不僅可以促進教師教學能力的提升，同時有助于培養學生自主學習英語知識的能力，從而提升大學英語教學質量。本文主要探究了大學英語線上線下混合式教學模式的構建策略，助力大學英語教學質量的提升。

關鍵詞：大學英語；線上線下；混合式教學模式

作者簡介：張莉（1979.04-），女，江西上饒人，豫章師范學院，講師，研究方向：英語教學。

大學英語教學的目的在于培養英語聽、說、讀、寫、譯各項技能全面發展的實用型人才，為國家建設和文化傳承奠定人才基礎。當前的大學英語教學仍舊是以傳統的單向灌輸教學為主，學生的主體地位得不到體現，學生的英語學習興趣未得到激發，從而影響大學英語教學效果。隨著互聯網技術的發展和智能移動終端設備的普及，線上線下混合式教學模式應運而生，混合式教學讓傳統的大學英語課堂教學得以延伸和拓展。在大學英語教學過程中，教師應結合英語學科特點，有效利用線上線下混合教學模式，使學生更好地發揮主體作用，提高教學效果。大學英語線上線下混合式教學，將課前、課中及課后教學有機銜接，構建起良好的教學環境，從而更好地培養學生的英語能力。……