教育游戲在小學數學中的應用方法研究

王玉珍

摘 要：網絡信息技術的普及將網絡游戲深入學生的生活環境當中，網絡游戲影響著學生的生活習慣和價值觀。教育者近幾年都在研究如何將網絡游戲中積極的元素引入小學數學教學環節當中，提升學生參與數學探究的興趣。

關鍵詞：教育游戲；學習特點；學習熱情

一、教育游戲與小學數學教學結合的相關問題研究

1.小學數學的學習特點和教學中存在的問題

小學數學的學習特征：由感性認知向理性認知發展是小學教育思想培育的主要模式，鑒于數學理性、邏輯性較強，因此小學生學習數學需要更為感性的教材加以支持，感性的教育材料能夠加強學生對數學抽象知識的理性解釋，小學數學教育培養的是學生的邏輯思維、理性思維。小學生從思維空白到擁有較強的理論思維都需要教師進行引導。數學學科的嚴謹性、邏輯性要求教學內容有前有后，這就要求數學教學按照課程內容的設置有順序的教學。此外，在數學教學過程中運用一定的教學活動是小學生認識知識的重要途徑，教學活動幫助小學生建立的不僅僅是動作表象，更是從深層次加強數學與小學生生活的聯系。

小學數學教學中存在的問題：數學涉及生活的方方面面，更是我國科學研究中極為重要的學科，這就決定了數學在我國教學中的重要地位。我國的數學授課時間長，投入的精力多，長期以來深受“應試教育”的影響，學生的個性化被壓制，成為同一化的“成品”。

2.教育游戲引入小學數學教學的基本條件

數學中引入教育游戲是指通過計算機軟件設置的游戲內容，在課堂中需要借助計算機軟件才能進行正式的運作。因此，必須配備硬件設施。

（1）開設信息技術課堂。小學生參與游戲需要具備一定的操作技能，所以伴隨而生的就是計算機教育課程。

（2）改變傳統課堂結構。新型的教育方式和理念的實施必然要求課程結構進行調整，新型的教學方式以培養學生的思維、創造性、延伸能力為主。

（3）教師必備的信息技術技能。在游戲教學的過程中教師需要履行演練、監督、指導等職責，教師需要掌握熟練的信息技術手段才能切實保證小學生參與教育游戲的有效性。

3.教育游戲與小學數學教學結合的價值

（1）激發學生內在學習的熱情。教育學家馬洛斯提出，綜合性的學習水平的提升需要具備內在的決定性因素和外在環境的雙重結合。學生本身就是決定因素的承載體，因此，對教學方式的改變，教育游戲的引入必然會激發學生內在學習的熱情。

（2）教育游戲難度大小不一，選擇的范疇多樣，各個學生的個性化需求都能夠得到滿足。小學生在階梯性的教育中能夠不斷探索，在獲得新的技能后又能夠獲得新的探索情景。

（3）學生能夠得到全方面的發展。首先，學生在參與游戲過程中經歷故事情節的開展，其中蘊含的價值觀、人性化因素等，學生會跟隨游戲情感的變化，形成自身的價值觀和思想。教育游戲最大的價值在于對學生心智的培養。其次，教育游戲中包含的圖片、文字、聲音等都能夠將數學的美感多方面展現出來，刺激學生的主觀情感體驗，使學生的身心得到愉悅，塑造優秀的人格。

二、教育游戲在小學數學教學中的應用

教育游戲的選擇原則：教育游戲應當符合小學生的學習習慣、認知能力、個人喜好。例如，低齡段的小學生明顯重視游戲中的色彩、節奏等；高齡段的小學生明顯重視游戲的故事情節。游戲的選擇需要有針對性，并且考慮到教育游戲在每一節數學內容中發揮的作用，以此進行準備工作，確保教學工作的順利開展。

案例分析：

1.教學內容：小學數學四年級上冊“角的度量”

2.知識與技能目標：一是通過教學幫助學生理解銳角、直角、鈍角概念；二是引導學生會使用度量器；三是能熟練地運用這些概念解決具體問題，并從游戲中發現規律。

3.過程與教育目標：積極引導學生參與教學游戲，課后積極評價，將學生從虛擬游戲目標引入教學目標的實現。

4.游戲介紹：《迷失太空》是針對小學數學四年級上冊“度量器”單元的教學內容設計的一款小游戲，游戲操作簡單，玩法多樣，休閑益智性強。在游戲中，用鍵盤上的左右方向鍵控制量角器，當量角器上的指針指向的角度和隕石上的角度相同時，單擊空格鍵即可。如果角度不同，飛船將墜落。游戲共設三關，只有按照從右到左的次序飛過隕石，才算過一關。作為玩家，你的任務就是控制太空飛船順利到達指定出口。

課程內容教授：一是引入角的概念。比如，桌子的角、自行車車輪中形成的角等等。二是進行“角的度量”。教師讓學生在黑板上畫出兩個不同的角，提問這兩個角一般大嗎？哪個大？大多少呢？三是引入《迷失太空》游戲，介紹角度工作的具體方式，并要求小學生在游戲中參與角的度量工作。

筆者認為，教育游戲是一種優化的教學工具，能夠有效地豐富教育內容。游戲教育展現的教育理念是尊重學生的主體性，激發學生學習的內在動力。教育游戲的價值已經得到證明，值得推廣。

參考文獻：

[1]李爽.基于教育游戲對小學數學教學有效性研究[D].魯東大學，2014.

[2]張慶宇.教育游戲在小學數學教學中應用的分析[J].學周刊（a版），2014（3）：199.

編輯 李建軍