淺談小學體育課中游戲的運用

劉小春

【中圖分類號】 G62.24 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-0-01

很多體育項目，它們的起源大都離不開游戲。游戲一般具有一定情節和競賽因素，形式生動活潑，內容豐富多彩，是少年兒童最喜歡的綜合性體育活動。游戲能全面發展學生的身體素質，提高跑、跳、投等等各項基本活動能力，增強體質，并學會正確的動作姿勢，為將來學習較復雜的動作技術打好基礎。

在以前的應試教育慢慢轉向當前的素質教育時，小學體育課是培養少年兒童各項素質中的重要內容之一。然而游戲在小學體育中的作用是顯而易見的，那么我們該怎樣把小學兒童游戲合理的運用到體育課中來呢？現將自己的看法淺談如下：

首先：教師應對游戲的基本常識了解。

1、掌握好時間，在什么時候做什么樣的游戲更合適，全過程需要多長時間。

2、注意規則，游戲的規矩限度明晰，紀律嚴明，給學生講解、示范必須清楚正確，易犯錯誤處好反復強調。

3、要明確目的，對游戲的最終結果要心中有數，游戲過程中做對的應積極表揚，完成游戲的任務就達到了。

其次：所做游戲要符合一些基本要求。

1、游戲必須有安全保障措施。

2、游戲的內容必須思想健康，題材新穎。

3、內容形式多種多樣，帶有童趣，能激發兒童的積極性。

4、培養兒童的積極競爭的意識和團結協作的精神。

再次：體育課中的室內課和室外課游戲時應靈活運用。

1、室內游戲一般來說運動量應較小，做一些發展學生反應能力，速度等方面的游戲，并要與室外課發展身體素質結合起來，以達到鍛煉的目的，例如：《傳口令》《小球追大球》等等這類游戲就較適合。

2、室外課游戲應與本堂課的各部分有密切聯系，運動量不能過大，時間不能過長。在準備部分中做的游戲應以運動量較小的熱身運動為主。如：跑動中“拉網捕魚”或者用跳繩、“傳球觸人”等方法，用這些游戲同樣能起到熱身的效果，有些游戲除了起到活動肢體，提高興奮度，集中注意力外，還有利于組織教學。在基本部分教學中正確的運用體育游戲，可以改革單一枯燥的練習形式，提高學生學習興趣。如：跑的項目，可采用一些追逐游戲，越野性，“十字接力”等不同形式，以增加練習密度，有利于技術動作的掌握。這一點教師在課前就應準備好。結束部分是一節課的整理和放松，要根據本堂課的全部內容和運動量的大小以及學生不同年齡的生理、心理等特點，選擇與之相符合的有趣的游戲，使學生在歡樂的氣氛中減輕疲勞。使學生由緊張狀態過渡到相對的安靜狀態，一些帶有輕音樂伴奏小的游戲，可以加深對運動中樞的抑制，促進其恢復。如“學鳥飛”、“小燕子”等，都會達到放松整理的目的。

第四：基本的動作技術，可以用游戲來代替完成。

小學體育課中的各種跑、跳躍、投擲等項目。學生練習時比較單調乏味，這些項目教師可以把它編成游戲的形式讓學生練習完成。例如：

1—5年級教材中各種跑的項目，老師先教會學生的動作技術要領后，使學生學會后，練習時可以用游戲《迎面接力跑》、《挨物賽跑》、《叫號賽跑》、《障礙跑》等奔跑之類的游戲來幫助完成教材中的內容。

各種跳躍項目可用《單腳跳接力》《跳短繩》《立定跳遠接力》等游戲來激勵學生的練習積極性。

投擲項目在游戲中、重點強調學生的安全、組織、紀律性。《看誰投得遠》《投沙包》和《看誰投得遠》等，利用這些游戲來完成比較合適。

球類運動比較好玩，是學生所喜歡的運動項目。在我們區鎮農村學校大部分是以籃球教學為主。教師應特別組織好學生，教會學生的正確技術動作。也可以用游戲的形式來激勵他們的練習，使他們在更高的積極性。球類運動中的運球，傳接球。投籃等是重點內容，可以用游戲《運動接力》《運球過障礙物》《投活動籃》《運球、傳接球比賽》等游戲來幫助他們練習和提高運用技術水平。

這些運動項目在小學體育課中的比例比較大，教師不利用一些合適的游戲來指導和完成教學，教學質量不會提高。大膽利用一些游戲在體育課中，不僅能提高學生的練習積極性，還能給體育課帶來無限生機。從而也達到培養和鍛煉學生的思想情趣及身體素質。

在小學體育課中，還有其它的一些運動項目，教師可以根據教材內容自編一些合理可行的游戲來完成練習，使學生的動作技術熟練掌握以達到動力定型，也能收到自己滿意的教學效果。