小學美術教學中培養學生創新能力的方法探究

雷誠

摘 要：在素質教育背景下，美術等藝術類課程不斷普及，成為熱門科學。在小學美術教學過程中，如何培養學生創新能力是每一個教師考慮的重點問題，本文首先對小學美術教學中培養學生創新能力的意義進行分析，然后提出具體的培養途徑，希望能夠給相關人員提供參考意見。

關鍵詞：小學美術教學；學生；創新能力

創新能力是新課程標準中對教學提出的新的要求，作為小學美術教師，必須能夠認識到培養學生創新能力的重要性，在教學中重視學生主體作用的發揮，優化教學方式與內容，為小學生創新能力的培養奠定基礎。基于此，加強對小學美術教學中培養學生創新能力的研究具有十分現實的意義。

1小學美術教學中培養學生創新能力的重要性

1.1有利于優化小學美術課堂優化

小學美術課堂能夠為學生想象力的發揮提供有效的機遇，從目前我國小學美術教學現狀來說，學生在課堂中始終處于被動接受知識的局面，師生之間互動較少，教師主導了課堂的一切，對學生健康成長造成一定的影響。通過對學生創新能力的培養，有利于激發教師創新意識，促進教師對美術課堂進行創新與優化，調整課堂的結構，為學生營造出更加有利于創新能力發展的課堂氛圍。

1.2能夠有效的激發學生對美術學習的興趣

美術是繪畫藝術的一種，通過美術學習能夠提升學生自身的修養，還能陶冶學生的情操，是提升學生審美能力的重要學科。現階段，學生對美術學習興趣不夠濃厚，學生參與美術學習往往是家長要求，是為了讓孩子不輸在起跑線上，同時希望在升學考試中取得好的成績。正是由于學生自身對美術學習興趣缺乏，導致美術課堂效率受限。加強對學生創新能力的培養能夠，有利于學生對美術學習興趣的提升，這對于小學美術教學事業的發展大有裨益。

2小學美術中培養學生創新能力的途徑

2.1注重激發學生在美術課堂中的想象能力

對于學生創新能力的培養，首先要求學生對于美術具有一定的創作靈感，這種創作靈感是學生想象力的具體體現。對于小學低年級的學生來說，其本身具有強烈的求知欲望，對任何事物都充滿了還旗桿，教師需要通過有效的引導，利用小學生的性格特點培養創新意識。在實際培養過程中，教師應該改變以往機械教學的方式，注重學生對美術作品的欣賞，發揮學生的想象能力，在充分想象的基礎上完成繪畫學習內容。

學生想象力培養是提升其創新能力的基礎，要求教師通過有效的引導，通過各種有效的教學手段，刺激學生的思想，讓學生在想象基礎上進行美術創作。教師對于學生創作出來的作品應該給予肯定，雖然作品顯得稚嫩，但融入了學生想象力，是培養學生創新能力的關鍵。

2.2注重培養學生洞察能力

洞察能力是繪畫活動中的關鍵因素，對學生美術創作具有重要的影響。在新課程改革過程中，對要求學生在繪畫過程中能夠依據創新思維，但洞察能力是創新思維培養的關鍵所在。因此，在小學美術課堂教學中，教師應該改變傳統的教學形式，對課堂進行拓展，可以組織學生進行一些戶外活動，讓學生對大自然景象有更加真實的體驗，讓學生獲得更加真切的情感體驗。寫生是美術教學中一種重要的途徑，對于小學高年級的學生來說，通過讓學生對外界景物的觀察，能夠提升學生的想象能力，還能夠改善教學的整體效果。但是，如果在寫生過程中，學生通過自莪狠想象內容進行繪畫，而不是依托于仔細的觀察，則對學生洞察能力的培養毫無意義。這就需要教師做好有關的引導、組織工作，為學生設置有效的繪畫主題，讓學生通過有效的觀察，在洞察實際景物的基礎上，完成繪畫創作。

2.3注重對學生美術學習興趣的激發

讓學生對美術繪畫存在濃烈的興趣，是培養學生美術創新能力的基礎。在新課程改革中，小學美術教材發生了較大的變化，增加了許多大自然實體內容，通過對教材的挖掘也能起到優化美術教學課堂的作用，讓學生對美術學習產生濃厚的興趣。例如，在美術教材中包含了很多手工制作、中國化、貼花等內容，都能夠對學生起到吸引作用。同時，小學美術教師還可以通過設置有效的教學情景，讓學生置身于實際的情景中，集中學生的在注意力。例如，教師可以讓學生自己繪制生日卡片，在生日卡片中體現對朋友的邀請，同時突出生日的主題。學生通過相關的想象，繪制出各式各樣的生日邀請卡，并且用于自己生日邀請中，有效的激發了對美術創作的興趣，體會到美術創造在實際生活中的作用，對美術學習更加上心，對培養學生創新能力起到事半功倍的效果。

2.4注重學生感知能力的培養

在學生創作能力培養過程中，還需要注重學生感知能力培養。在小學低年級美術教學中，一般以涂色教學為主要內容，小學生對于五彩繽紛的色彩具有更加濃郁的興趣，通過鮮艷、明快的著色，能夠獲得學生的青睞。教師在學生涂色過程中，鼓勵學生為作品大膽的著色，體現學生的童真童趣。教師不能扼殺學生對色彩的喜愛，不能以自身對顏色的厭惡否定學生的思想。為了讓學生對色彩有更好的感知，教師需要通過引導，通過明亮對比、作品展示等途徑，提升學生對美術的感知能力。

同時，美術學習不僅需要思想，更需要實際的行動，應該發揮學生手腦并用的作用，在不斷的美術繪畫實踐中，提升學生的創新能力。利用美術手工制作課程，讓學生親手制作一些掛件等，在制作過程中培養學生對美術藝術的感知能力，激發學生創作欲望，以鼓勵為主，讓學生具有美術創作的自信心。

3總結

通過上述分析可知，小學美術教學過程中，對學生創新能力培養十分關鍵，不僅有利于教學整體質量與效率的提升，對學生健康成長也大有裨益。因此，在具體實施過程中，不僅需要發揮學生的主觀能動性，注重學生想象力、洞察力的培養，同時注重引導，激發學生興趣，為提升學生創新能力奠定基礎，促進學生綜合素質全面發展。

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