中職教育中的職業道德教育探討

謝蔚

廣西理工職業技術學校 廣西 南寧 530031

摘 要：職業道德是各行各業都非常重視的一種道德，對于畢業后即將踏入社會的中職生來說，在教育中對他們進行職業道德教育是非常必要的，也是刻不容緩的一項教育工作。本文作者對中職教育中對中職學生開展職業道德教育進行探討。

關鍵詞：中職；職業道德；教育

職業道德是從事一定職業的人們在職業活動中所應遵循的道德原則和行為規范的總和。職業道德主要包括職業道德概念、職業道德原則、職業道德行為規范、職業守則、職業道德評價、職業道德修養等。中職生在校三年職業教育后，絕大部分學生將步入社會從事社會工作，在學校中開展職業道德教育是一項非常重要的教育工作。

一、中職教育中的職業道德教育的重要性

職業道德主要用于調節職業活動過程中人與人之間的各種關系，規范人們在一定的職業范圍內的思想和行為，對人的一生和整個社會工作和生活有著重大影響。社會主義職業道德的最基本要求。誠實守信，既是做人的準則，也是對從業者的道德要求，即從業者在職業活動中應該誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。辦事公道，就是要求從業人員在職業活動做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權損公，不以私害民，不假公濟私。

職業道德的作用主要表現在以下幾個方面：①培養具有職業道德品質的勞動者，促進事業發展；②調整職業關系，為共同的目標奮斗；③有助于個人的提高和發展，在職業實踐中實現人生價值；④有助于提高整個社會的道德風尚。

中職學生絕大部分在畢業后將進入社會，從事社會工作，成為社會人，他們的年齡普遍都是18歲左右，由于年齡小，閱歷少，對他們來說職業道德教育顯得更加重要。為了能讓中職學生在社會上能夠盡快調整職業關系，融入社會當中，在學校職業教育中培養學生的職業道德修養。

二、中職生職業道德教育開展

（一）職業道德理論學習及考核

在職業教育領域中，中職學生教育中各專業開展對應的職業道德理論學習和考核。每一年以必修課形式在各專業開展職業道德教育學習，職業道德的理論性學習為中職生步入社會提前明白并熟知其余行業社會職業道德的要求、職業道德的標準，學習過程中除了理論性知識學習，可通過大量練習為手段達到學生掌握職業道德理論知識的目的。理論知識的學習，有時候難免會枯燥，在教育過程中可以通過多種多樣的教學手段，如比賽法（每月開展學生辯論賽）、視頻案例講解、案例分析法，不同的方式給學生有不同的感受沖擊，提高學生對職業道德理論學習的興趣。在中職學校開設職業道德理論學習并進行理論性考核，硬性要求每位職校中職學生學習并達標，不僅是對學生負責，也是為社會培養未來人才的內在要求。

（二）每學期開展職業道德專題教育

硬性的職業道德理論性學習達標，很多學生還是缺乏實際的經驗，為了讓學生理論結合實際案例進行內在消化，學校可在每個學期定期開展職業道德專題報告教育。職業道德專題教育，聘請行業企業骨干或者行業企業本校的優秀畢業生作為專題報告人選開講，他們從企業行業的角度來講授職業道德，以行業企業里的實際案例為題來講解職業道德，給學生耳目一新的感覺，而且拉近了中職生在學校與企業之間的距離，讓學生切身感受職業道德的重要性。專題教育的報告結束，學生圍繞職業道德及感受寫聽后感，加深學生對職業道德的領悟。

（三）專業技能實訓中養成職業道德修養

職業道德修養是指從業人員在道德意識、道德行為方面的自我鍛煉、自我改造和自我提高，在職業實踐中形成的道德品質以及應達到的職業道德境界。職業道德不是簡簡單單理論常識，還需要自身實際行動踐行，不斷提高自身的道德認識和選擇能力，不斷克服自身一切非社會主義道德意識的影響，并不斷提高自己的精神境界，把加強職業道德修養當作人生的必修課。中職學校的職業教育里每個班級或專業學習，就如一個小社會，職業道德教育不單單是理論的學習，而且應該是一種職業素養。

在職業教育中，通過各專業的技能實踐時間，以實際中考核職業道德，在實踐中，讓學生修養職業道德修養。職業道德修養的修養是一個合成詞，“修”原意是指學習、鍛煉、陶煉和提高，“養”原意是指培養、養育和熏陶。修養是指一個人的素質經過長期鍛煉或改造，所達到的確一定結果和水平。熱愛本職，鉆研業務，保持勤奮、求實、創新的工作作風，不斷提高工作效能和服務質量。除了中職學生在實踐中與老師同學的接觸交流中，考察職業道德修，更從職業專業實踐中考核學生的職業道德。職業生產或工作中，“樂業”是熱愛本職的基礎，“勤業”就是要做到忠于職守，盡職盡責，“精業”就是要做到鉆研業務，求實創新，從三方面考核，促進中職學生的職業道德修養養成。

三、結束語

中職生在校通過職業道德理論學習、考核測試，從理論知識的掌握到技能實踐中的職業道德修養養成，不斷學習和增強職業道德感，為中職生畢業步入社會做充分的準備，讓他們能快速適應社會行業企業的工作環境和與同事融洽相處之道。

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