“好戲”來(lái)了

張潤(rùn)陸

熊家崗教工幼兒園 遼寧 沈陽(yáng) 110000

摘 要：幼兒在進(jìn)行戲劇表演活動(dòng)過(guò)程中，鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力?？梢砸?jiàn)得戲劇表演活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展的重要性。在研究過(guò)程中主要針對(duì)幼兒的戲劇表演活動(dòng)，提出了三點(diǎn)有效的指導(dǎo)策略，第一點(diǎn)為選取合適的戲劇表演內(nèi)容，通過(guò)該指導(dǎo)策略能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行戲劇表演的積極性；第二點(diǎn)為搭配合適的音樂(lè)，通過(guò)該指導(dǎo)策略幼兒能夠自發(fā)的進(jìn)行戲劇表演活動(dòng)；第三點(diǎn)為采取有效的教學(xué)方法，讓幼兒的戲劇表演活動(dòng)得到升華。這些指導(dǎo)策略經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，旨能夠更好的開(kāi)展幼兒園的戲劇表演活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：戲劇表演；語(yǔ)言能力；指導(dǎo)策略；實(shí)踐檢驗(yàn)

一、引言

有人可能會(huì)有疑問(wèn)，幼兒園的戲劇表演活動(dòng)究竟有什么用，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)作用真的很大嗎？這點(diǎn)我可以給出肯定的答案，幼兒的戲劇表演活動(dòng)不僅讓幼樂(lè)在其中，而且對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的鍛煉有很大的幫助。在《綱要》中提出：“要發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、不斷的提高幼兒在語(yǔ)言交往過(guò)程中的積極性”，幼兒的戲劇活動(dòng)完美的詮釋了《綱要》中的要求，幼兒的戲劇表演是一種文化，可以幫助幼兒鍛煉語(yǔ)言能力，可能包含了歷史，又可能包含了科學(xué)，又可能包含了音樂(lè)等內(nèi)容。在這種多元的文化里，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)自由、快樂(lè)的語(yǔ)言交往環(huán)境。那么如何來(lái)更好的開(kāi)展幼兒的戲劇表演活動(dòng)呢，在本文中，將重點(diǎn)論述開(kāi)展幼兒戲劇表演活動(dòng)的有效策略。

二、幼兒戲劇表演活動(dòng)存在的問(wèn)題

通過(guò)實(shí)踐研究以及調(diào)查相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)幼兒園在開(kāi)展戲劇表演活動(dòng)時(shí)主要存在以下問(wèn)題：

在進(jìn)行戲劇表演時(shí)，幼兒對(duì)表演內(nèi)容表現(xiàn)出應(yīng)付任務(wù)，不夠投入；幼兒出現(xiàn)“卡帶”現(xiàn)象，不能夠流暢的完成；缺少幼兒的自主創(chuàng)造性，教師在整個(gè)過(guò)程中一味的做示范，沒(méi)有更多的給幼兒創(chuàng)編表演的機(jī)會(huì)等問(wèn)題。以上所提的這三個(gè)問(wèn)題是目前阻礙幼兒戲劇表演活動(dòng)順利開(kāi)展的。

三、如何更好的開(kāi)展幼兒戲劇表演活動(dòng)

本文對(duì)戲劇表演過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)踐研究，針對(duì)這些問(wèn)題，提出了三點(diǎn)有效策略用以指導(dǎo)。

（一）選擇合適戲劇內(nèi)容，使幼兒積極參與

在幼兒的戲劇表演中，內(nèi)容是決定戲劇表演質(zhì)量的主要因素，首先要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡階段來(lái)選擇合適的表演內(nèi)容。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，一般選取童話劇，因?yàn)樗の缎允?，幼兒都很喜歡，情節(jié)上也很容易讓幼兒接受，這對(duì)他們的語(yǔ)言成長(zhǎng)發(fā)展是很有利的。

我班在進(jìn)行幼兒戲劇表演時(shí)，其中選取的一個(gè)內(nèi)容為“小兔乖乖”的童話劇故事，很適合幼兒，幼兒接觸起來(lái)很感興趣，而且在表演過(guò)程中，幼兒都很輕松自如的發(fā)揮自己的特點(diǎn)，將語(yǔ)言交往能力發(fā)展的淋漓盡致，是很成功的。

（二）搭配合適的音樂(lè)，使幼兒進(jìn)入情境

在幼兒表演過(guò)程中，搭配合適的音樂(lè)，對(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)展很有幫助。使幼兒更清楚的了解戲劇的角色特點(diǎn)。同時(shí)音樂(lè)作為一個(gè)穿針引線的作用，增強(qiáng)幼兒對(duì)角色的理解。要選擇幼兒較為熟悉的音樂(lè)作為插入，在每一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的特色便知道表演活動(dòng)出場(chǎng)順序，使幼兒可以自覺(jué)的上場(chǎng)表演，對(duì)幼兒戲劇表演的質(zhì)量和順利進(jìn)行很有利。

在我班進(jìn)行的“小兔乖乖”戲劇表演過(guò)程中，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，為了襯托大灰狼的角色特色，插入《大灰狼》音樂(lè)，幼兒一聽(tīng)到鬼祟的音樂(lè)便知道大灰狼要來(lái)了，幼兒都做好“迎接”大灰狼的準(zhǔn)備，使活動(dòng)進(jìn)展的格外的成功。

從中可以看出，插入恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，可以使幼兒能夠自發(fā)的完成，從而取代了枯燥的教師旁白，從中也說(shuō)明了該方法的有效性。

（三）輔以有效的教學(xué)方法，使幼兒升華戲劇表演

幼兒特有的生活就是游戲的。戲劇表演本身就是一種需要表演的游戲，幼兒能夠沉浸在其中，扮演游戲中的角色。由于幼兒年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，他們不能夠?qū)騽』顒?dòng)的作用發(fā)揮到最大化，需要教師積極進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)。這樣幼兒才能夠更好的進(jìn)行戲劇活動(dòng)。那么教師應(yīng)該從哪些方面來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)呢？

俗話說(shuō)的好：“機(jī)遇只留給有準(zhǔn)備的人”，教師可提前讓幼兒熟悉表演的戲劇內(nèi)容。講故事或視頻文件等方式。結(jié)束后，教師和幼兒共同研討如何創(chuàng)編劇本，幼兒可以大膽的說(shuō)出自己的想法，這樣的戲劇劇本才是適合幼兒發(fā)展需要的。在劇本確定了之后，教師組織幼兒排練。教師可以先用錄音器提前錄制好對(duì)白，然后再加上肢體語(yǔ)言和表情，將整個(gè)戲劇表演活動(dòng)的內(nèi)容都進(jìn)行對(duì)口型練習(xí)，只有這樣才能確保幼兒戲劇表演活動(dòng)順利的進(jìn)行。最后要做的是準(zhǔn)備好戲劇表演的服裝和道具。最好的辦法就是讓幼兒也參與到道具的制作當(dāng)中，這樣會(huì)使幼兒對(duì)所扮演角色更加深入的了解和有助于活動(dòng)的順利展開(kāi)。

在戲劇表演活動(dòng)過(guò)程中，輔以有效的教學(xué)方法，能夠更好的指引表演活動(dòng)，在本文中所提出的幾個(gè)方法，是通過(guò)實(shí)踐證明是很有效果的，取得了很大的成功。

四、結(jié)論與反思

本文針對(duì)如何更好的開(kāi)展幼兒戲劇表演活動(dòng)提出三點(diǎn)指導(dǎo)策略，這些方法經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，都是切實(shí)可行的。謹(jǐn)以此為幼兒教育工作者提供參考，希望幼兒教育發(fā)展的越來(lái)越好。

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