星期天,獨自坐在辦公室內,靜靜地讀書,一下子讀到了幾篇為之一振的好文章。其中,周國平先生這樣寫道:“我最懷念什么?一定是這6個字:善良、豐富、高貴??吹结t院拒收付不起昂貴醫療費的窮人……于是,我懷念善良??吹浇裉煸S多人以滿足物質欲望為人生唯一目標,全部生活由賺錢和花錢兩件事組成,我為人們心靈的貧乏感到震驚,于是我懷念豐富??吹接行┤藶榱双@取金錢和權力毫無廉恥,可以干任何出賣自己尊嚴的事……于是我懷念高貴?!?/p>
細細品味“善良、豐富、高貴”,深感校園平靜,但平靜中存在著偉大的高貴,教師平凡,但在他們的血液中流淌著職業的善良,他們的生活單調,但終日與許多年輕的生命共成長,因而他們的內心豐富。
2011年9月,一位坐著輪椅的同學走進了我們天一中學,被安排在趙敏哲老師的班級。老師柔心如水,組織了以吳晨灝、虞金濤等同學為核心的愛心志愿隊。課前,抬著同學進教室;課間,抬著同學上廁所;春游,推著同學走進春天;畢業典禮,簇擁著同學走上主席臺……三年,一千多個日日夜夜,趙老師和班級的同學們用行動演繹了“善良”。
翻閱中,非常幸福地重讀了一位畢業生在離校多年以后寫的《難忘恩師》一文。楊海蘭同學在文中這樣寫道:
他叫唐纓。我總是覺得我的恩師有一種士大夫的襟懷與風度,他的風度透露著魏晉的信息。他自信得讓人懷疑他滿腔洋溢的才華,但你只要聽過他的一堂課,便會為他的語言所折服,那語言中流淌著中華文化的低低絮語,在我們心中經久不息地回蕩。
老師用經典的、深沉的靈魂打開我們懵懂的心懷,他內心蘊含著中國古典文學的厚重,眼光卻放大到世界。我覺得他衷愛于世界近現代文學,因為那是在黑暗與光明交鋒的年代孕育而出的作品,具有極大的噴薄力,充滿獨特的個人魅力,讓他的課有了思想間碰撞的火花,也讓我們不敢小覷人性的力量。老師的課是一次縱游古今、博覽中外的旅程,這種博大的豐富,永遠將探索人的思維放于第一位,而不是簡單的字詞、語法。
三毛曾這樣說:讀書多了,容顏自然改變,很多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云,不復記憶,其實它們仍是潛藏在你的氣質里,談吐中,而胸襟的無涯,當然也顯露在你的生活和文字中。
滿懷喜悅,又閱讀了天一中學語文組長陳遠貴老師《比賞識更深的是崇拜》一文。陳老師用“執著的劉睿煬”“永遠的黃夢娜”“迷人的徐一楓”三個標題刻畫了他的三位優秀學生。字里行間,透露的是優秀教師內心對孩子們深深的愛,對孩子們高素質的由衷贊美,對孩子個性發展的期盼與肯定。讓我們一起來讀一讀文中的佳句吧:
……我們的學生,已遠遠地超過了我們。他們可能是現在的星星和燭光,但他們也許是未來的月亮和太陽,說聲“崇拜”,又何妨?
崇拜我們的學生,不掉我們的價,不降我們的格。如果我們真心蹲下身子,細細觀賞學生,發現孩子身上的閃光點,終日忙碌的我們一定就少了幾分埋怨,多了幾分快樂。崇拜孩子們,我們的職業生命就多了另一種高貴。
好多人問我,你為什么這么癡迷教育,我只是淡然一笑。細想來,我已投身教育近30年。冬去春來,已習慣了重點中學校園生活的緊張節奏,習慣了與孩子們在一起的清純與年輕,習慣了與同事們在一起研討課程、分享課堂的快樂與寧靜。或許,我的情感已融入了教育,或許,生命已屬于校園。
每一個生命終究會消失,但教育將永恒。用心做事,你就生活在幸福中。在我看來,真實的幸福其實是一種自我感覺,當我們滿懷敬意地投入工作,當我們飽含深情地面對孩子們,當我們平靜地行走在校園,我們會覺得校園生活艱辛卻充滿詩意。因為我們面對的是充滿靈性而又各不相同的孩子,因為我們走在今天,培育的卻是明天。因為教育就是國計,教育就是民生,教育就是人的發展。因此,我們倍感神圣與凝重,我們唯有竭盡全力為孩子們創造各種成才的舞臺。教育不是工業,教育是農業。我們堅信,每一個孩子都是一座金礦,都是明天即將升起的太陽。我們堅信,教育不能一刀切、齊步走、標準化,面向明天的教育應該更加豐富,更多選擇。倘若我們每天在校園中播灑善良、豐富、高貴的種子,我們的社會必將更加和諧,民族必將更加高貴。
(沈茂德,江蘇省天一中學, 214171)
責任編輯:宣麗華