平靜中的高貴

星期天，獨自坐在辦公室內，靜靜地讀書，一下子讀到了幾篇為之一振的好文章。其中，周國平先生這樣寫道：“我最懷念什么？一定是這6個字：善良、豐富、高貴?？吹结t院拒收付不起昂貴醫療費的窮人……于是，我懷念善良?？吹浇裉煸S多人以滿足物質欲望為人生唯一目標，全部生活由賺錢和花錢兩件事組成，我為人們心靈的貧乏感到震驚，于是我懷念豐富?？吹接行┤藶榱双@取金錢和權力毫無廉恥，可以干任何出賣自己尊嚴的事……于是我懷念高貴?！?/p>

細細品味“善良、豐富、高貴”，深感校園平靜，但平靜中存在著偉大的高貴，教師平凡，但在他們的血液中流淌著職業的善良，他們的生活單調，但終日與許多年輕的生命共成長，因而他們的內心豐富。

2011年9月，一位坐著輪椅的同學走進了我們天一中學，被安排在趙敏哲老師的班級。老師柔心如水，組織了以吳晨灝、虞金濤等同學為核心的愛心志愿隊。課前，抬著同學進教室；課間，抬著同學上廁所；春游，推著同學走進春天；畢業典禮，簇擁著同學走上主席臺……三年，一千多個日日夜夜，趙老師和班級的同學們用行動演繹了“善良”。

翻閱中，非常幸福地重讀了一位畢業生在離校多年以后寫的《難忘恩師》一文。楊海蘭同學在文中這樣寫道：

他叫唐纓。我總是覺得我的恩師有一種士大夫的襟懷與風度，他的風度透露著魏晉的信息。他自信得讓人懷疑他滿腔洋溢的才華，但你只要聽過他的一堂課，便會為他的語言所折服，那語言中流淌著中華文化的低低絮語，在我們心中經久不息地回蕩。

老師用經典的、深沉的靈魂打開我們懵懂的心懷，他內心蘊含著中國古典文學的厚重，眼光卻放大到世界。我覺得他衷愛于世界近現代文學，因為那是在黑暗與光明交鋒的年代孕育而出的作品，具有極大的噴薄力，充滿獨特的個人魅力，讓他的課有了思想間碰撞的火花，也讓我們不敢小覷人性的力量。老師的課是一次縱游古今、博覽中外的旅程，這種博大的豐富，永遠將探索人的思維放于第一位，而不是簡單的字詞、語法。

三毛曾這樣說：讀書多了，容顏自然改變，很多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛藏在你的氣質里，談吐中，而胸襟的無涯，當然也顯露在你的生活和文字中。

滿懷喜悅，又閱讀了天一中學語文組長陳遠貴老師《比賞識更深的是崇拜》一文。陳老師用“執著的劉睿煬”“永遠的黃夢娜”“迷人的徐一楓”三個標題刻畫了他的三位優秀學生。字里行間，透露的是優秀教師內心對孩子們深深的愛，對孩子們高素質的由衷贊美，對孩子個性發展的期盼與肯定。讓我們一起來讀一讀文中的佳句吧：

……我們的學生，已遠遠地超過了我們。他們可能是現在的星星和燭光，但他們也許是未來的月亮和太陽，說聲“崇拜”，又何妨？

崇拜我們的學生，不掉我們的價，不降我們的格。如果我們真心蹲下身子，細細觀賞學生，發現孩子身上的閃光點，終日忙碌的我們一定就少了幾分埋怨，多了幾分快樂。崇拜孩子們，我們的職業生命就多了另一種高貴。

好多人問我，你為什么這么癡迷教育，我只是淡然一笑。細想來，我已投身教育近30年。冬去春來，已習慣了重點中學校園生活的緊張節奏，習慣了與孩子們在一起的清純與年輕，習慣了與同事們在一起研討課程、分享課堂的快樂與寧靜。或許，我的情感已融入了教育，或許，生命已屬于校園。

每一個生命終究會消失，但教育將永恒。用心做事，你就生活在幸福中。在我看來，真實的幸福其實是一種自我感覺，當我們滿懷敬意地投入工作，當我們飽含深情地面對孩子們，當我們平靜地行走在校園，我們會覺得校園生活艱辛卻充滿詩意。因為我們面對的是充滿靈性而又各不相同的孩子，因為我們走在今天，培育的卻是明天。因為教育就是國計，教育就是民生，教育就是人的發展。因此，我們倍感神圣與凝重，我們唯有竭盡全力為孩子們創造各種成才的舞臺。教育不是工業，教育是農業。我們堅信，每一個孩子都是一座金礦，都是明天即將升起的太陽。我們堅信，教育不能一刀切、齊步走、標準化，面向明天的教育應該更加豐富，更多選擇。倘若我們每天在校園中播灑善良、豐富、高貴的種子，我們的社會必將更加和諧，民族必將更加高貴。

（沈茂德，江蘇省天一中學， 214171）

責任編輯：宣麗華