怎樣提高學生信息技術(shù)水平

周立露

目前，信息技術(shù)正以前所未有的廣度，深度影響人們的生活、學習、工作等各個方面。作為我國未來建設(shè)全面小康社會的骨干力量的當代青少年兒童，必須掌握好信息這門基礎(chǔ)知識工具。

一、讓學生在問題中獲得新知

當前，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生成為課堂真正的主體已成為教育改革中心任務。在信息技術(shù)教育上，就是要學生自己多實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，問題出的越多，也就能更好地調(diào)動學生的非智力因素，促進學生全神貫注地去為解決所遇到的問題而努力，進一步促進他們學習信息技術(shù)的興趣。當然，在此過程中，教師的導演角色要扮演好，讓學生解決問題的過程成為他們學習計算機知識技能的過程。

二、將生活實踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來

小學信息技術(shù)教育不僅要讓學生掌握基礎(chǔ)的理論知識，更要提高學生應用信息技術(shù)的能力，將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術(shù)教育結(jié)合起來。比如說我們會設(shè)置黑板報設(shè)計的學習活動，讓學生在電腦上運用所學知識來設(shè)計黑板報。這就把信息技術(shù)教育融入到學生平時的生活中，使信息技術(shù)教育日常化、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，豐富了學生的知識，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造能力。從而將實現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學科與校本課程的整合，更好的提高了學生的信息技術(shù)水平。

三、鼓勵學生自主的學習信息技術(shù)知識

由于信息技術(shù)課時的限制以及學生信息技術(shù)水平的差異。要想通過信息技術(shù)課滿足每個同學對信息技術(shù)學習的需求是很困難的。在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個差異性。因此要學好計算機，關(guān)鍵要靠學生自己平時多看信息技術(shù)書，至于上課，要用于解決看書過程中所遇到的問題。讓學生根據(jù)自己的水平，自主地決定學習的速度。鼓勵學生自主學習課本以外的電腦知識，讓水平比較高的學生擔當信息技術(shù)稍差學生的輔導員，組織學生進行信息技術(shù)交流等等，以促進不同層次的學生在信息技術(shù)學習上都能得到進步與提高?！?