基于協同育人的校企合作機制的探索與實踐

逄小斐

高等職業教育是能力本位的、培養學生職業技能的高等教育類型，學生畢業后大多從事生產過程的崗位作業與管理，應用型高技能人才是高職學生的人才培養定位。高素質技術技能人才的培養需要大批企業的共同參與，校企合作是高等職業院校人才培養的基石，工學結合是學生成才的最好途徑，因而高職院校必須要將普通高等教育模式調整為“校企合作”辦學模式，并建立一套符合自身條件的校企合作機制。廣東郵電職業技術學院在人才培養過程中探索出一套行之有效的校企合作模式，突出體現為六大校企合作內容與四大校企合作機制，為學院人才培養質量的不斷提高奠定了堅實的基礎，產生了突出的校企合作實施成效。

一、校企合作內容

1.訂單培養。根據企業發展需求，校企雙方共同制定人才培養方案，簽訂用人合同，并在師資、技術、辦學環境等方面開展合作，共同完成人才培養和就業無縫銜接，實現學院、用人單位與學生三方共贏。廣東郵電職業技術學院與廣東南方通信建設有限公司等6家企業簽訂了訂單式人才培養合作協議，開展訂單培養，學院每年訂單培養的學生占當年畢業生總人數20%以上。

2.“2+1”模式。實施 “2+1”人才培養模式，學生經過兩年在校的專業理論學習和基本專業技能訓練后，第三年到企業實際工作崗位進行頂崗實習，由企業、學院分別安排師傅、指導教師開展雙導師指導，有效提高學生的動手能力和職業素養，實現專業學習與崗位適應的無縫對接，為就業打下堅實的基礎。目前，學院 “2+1人才”培養模式達到100%。

3.工學交替。由企業提供專項實踐項目，校企雙方共同制定人才合作培養方案，學院教師和企業技術人員共同參與教學，課內學習與課外實踐交替進行，提升學生的職業能力和實踐技能。廣東郵電職業技術學院安排學生在教學周內輪流前往校內生產性實訓基地、校外實踐基地進行實踐，實踐方式變單一頂崗實習為參觀、課程實踐、科研合作、項目服務合作等多種方式，通過真實的、市場化的運作環境，幫助學生了解企業運作實際情況，與課內學習相呼應，加深學生對課程內容的理解，提升學生的職業技能。

4.共建實訓基地。第一，校企合作共建校內實訓基地，引企入校，將企業最新設備引入學校，做到校內實踐環境與企業生產環境同步，使學生在校內就能體驗到企業真實的工作環境。第二，校企共建校外實習實訓基地，既滿足了學生下企業開展實習實訓活動，又可通過開展崗位培訓服務為合作企業提升員工技能水平。廣東郵電職業技術學院與中國電信廣東公司10000號運營中心廣州區域中心共建校內實訓基地，承接10000號話務服務，并與廣東南方通信建設有限公司等共建立校外實習實訓基地36個。

5.項目合作。引入企業真實項目合作開發，組建相關專業師生團隊參與項目全過程，在達成企業項目目標的同時，使教師積累了寶貴的項目運作經驗，鍛煉和提升學生的實踐技能。2016年，學院與肇慶地稅合作開展服務規范編制項目，成立了包含企業專家、教師、學生的項目組，既幫助企業解決了問題，又使學生全面參與真實項目的全過程，強化了學生所學的理論知識；與納斯威爾公司合作開展了《基于iPad的PACS系統開發》橫向項目，組建“教師+學生”的開發團隊，學生參與項目開發全過程，在實戰中得到鍛煉。

6.現代學徒制試點。現代學徒制是職業院校教育與企業工作實踐相結合的人才培養模式，學徒既是企業的員工又是職業院校學生，通過在崗帶薪學習的方式，達到培養目標后可獲得大專院校畢業文憑。現代學徒制由校企共同完成招生命題、考試和錄取工作，共同商定人才培養方案，采用學校教師和企業師傅雙導師教學，實施校企共同管理與學業評價。2015年，廣東郵電職業技術學院成為全國首批學徒制試點單位，開始實行校企合作聯合人才培養。目前，學院在讀學徒制學生共162名。

二、校企合作機制的建設

1.建立學院與區域經濟、行業的長效合作機制

服務區域經濟、融入行業發展使職業院校辦學成為“有本之木”，是職業院校建立辦學特色、保持競爭優勢的重要手段，同時為區域經濟與行業的轉型發展提供人才、技術、場地等方面的支持，從根本上實現了合作雙方的互利共贏。與行業的長效合作機制是整個校企合作的“龍頭”，可以帶動校企之間廣泛合作，并使職業院校與行業建立起從宏觀發展到微觀運作層面的默契配合。廣東郵電職業技術學院利用學院優質師資及場地、教學設備優勢，逐步建成教育、培訓、服務為主的“通信行業高技術技能人才培養基地”，緊貼通信行業轉型升級，立足廣東區域經濟發展，開展在職培訓、技能認證、技術研發及繼續教育等多元化服務，培養“中國智造”時代急需人才，適應了企業轉型升級以及價值提升的需求，建立了與區域經濟及行業發展密切配合的長效合作機制，為校企合作系列工作的開展奠定了基礎。

2.建立校企合作的互動協調機制

校企雙方由于組織結構、辦事流程等方面存在較大差異，在合作過程中必須建立有效的協調機制，確保信息交流的順暢及規范化。廣東郵電職業技術學院以系為單位成立了專業校企合作委員會，作為專業與企業聯系的橋梁與紐帶，推進學院與企業在專業建設、人才培養、師資隊伍建設、科研開發等方面的合作；建立了校企合作例會制度，專業校企合作委員會每年至少召開一次全體委員會議，審議學院人才培養方案并對校企合作中的重大事項進行決策，根據工作需要定期召開校企協商對話會議，以便雙方相互交流信息，研究解決人才培養過程遇到的具體問題和實際困難，及時調整教學安排，確保校企之間信息的有效對接；定期開設專業專題講座，由企業專家介紹行業、企業最新的發展情況與要求。

3.創新校企合作的利益共贏機制

長效的校企合作必須建立在優勢互補、互利共贏的基礎上，長期以來企業獲得的回報與投入不對等是導致校企合作中企業積極性不高的根本原因，因而職業院校選擇合作企業時應注重雙方優勢互補，盲目的、缺乏優勢互補的校企合作必定是短暫的；合作過程中要準確把握校企雙方的利益訴求，通過校企合作實現雙方的利益共贏。對于高職院校而言，通過校企合作可以調動企業人力、設備及資金等資源，改善辦學條件，提高辦學質量；而對于合作企業而言，技術開發、員工培訓、高技術技能人才的培養等都是企業從校企合作中獲得的收益，尤其是在當下企業人員流動性大的情況下，如何為企業培養好員工、留住好員工，是企業對于校企合作協同育人的重要訴求。

廣東郵電職業技術學院不僅面向廣東信息通信行業培養高素質技術技能實用型人才，而且擁有國家、省市級培訓基地10余個，能為校企合作企業提供優質的課程培訓、成人教育、技術服務、場地服務等社會服務，搭建了貫通職前、職后教育培訓的“終身教育平臺”，服務企業員工終身教育。與此同時，企業技術專家、管理骨干也深入參與到育人過程中，與學院專任教師共同形成了“專兼結合、結構合理、雙師素質、優勢互補”的師資隊伍，共同開展專業教學標準開發、“基于工作過程系統化”的課程改革等項目，共同編著工學結合、理實一體化教材，合作開展技術開發、培訓課程開發等。

在學院與由廣東省通信管理局、廣東省總工會和共青團廣東省委員會聯合主辦的“任子行杯”2016廣東省信息通信行業網絡安全技能大賽中，學院出場地、師資與服務支撐，通信管理局出資金與考核標準，行業企業出技術專家，總工會和共青團嘉獎獲獎選手，政校企行通力合作使大賽高質量地完成，充分體現了政校企行多方合作的優勢互補。

4.創新校企合作的運行管理機制

校企合作項目的運作與管理應在符合教學規律與教學目標的基礎上，在操作上具有一定的靈活性，充分考慮合作單位的條件，因企而宜，各具特色。在課程與教學設計中應兼顧校企雙方的運作情況，充分考慮企業的生產規律及企業師資的工作特點，靈活安排教學場地與教學時間，打破老框框，實現柔性化教學組織形式；在校企師資隊伍建設上，校企雙方共同制定企業教師的選拔、培養、獎勵標準，建立校企合作師資培養與信息交流平臺，定期組織培訓與研討，及時互通信息，發揮專任教師與企業師資的特長，提高師資隊伍的整體水平；根據工學交替的特點，開發頂崗實習管理信息系統，實施全程教學質量控制，將企業、學生、家長共同納入人才培養的過程中，實現教學信息透明、教學過程可控、教學管理規范的目標，保證學生在企業學習的權益與學習效果。

三、校企合作的實施成效

1.協同育人成效顯著

通過校企雙方的共同努力，廣東郵電職業技術學院校企合作專業覆蓋面達100%，100%的學生畢業的同時獲得特定崗位職業技能證書，學院人才培養質量取得了良好的成效，多項指標均優于全國高校平均水平。根據麥可思的《廣東郵電職業技術學院社會需求與培養質量年度報告（2015年）》調查結果顯示，學生就業行業集中在信息及通信產業，用人單位以國企和大型企業為主，就業率在97%以上，超過了全國高職院校平均水平，月收入為3562元，高于全國同類院校的3168元，學院畢業生就業現狀滿意度在全省公辦院校中名列第一。畢業生職業能力及崗位實踐能力突出，備受用人單位歡迎與好評，用人單位對我院畢業生職業道德、崗位適應能力、學習態度誠實與紀律性、獨立工作能力、事業心責任感、組織能力與創新能力、積極進取的精神七方面滿意度高達98%，對畢業生團隊協作精神、價值觀與企業忠誠度兩項滿意度為94.7%。

2.校企融合特色鮮明

學院作為廣東省內唯一一所通信類高職院校，專業聚焦于通信行業發展，對接廣東省信息服務業的轉型升級，形成了校企融合的信息技術與服務專業群。每年畢業生大多就職于通信行業，近三年來學院學生在通信行業就業率達61%以上，集中就業在三大運營商及通信服務企業，行業特色鮮明。學院師資與課程同樣具有鮮明的行業特色，學院建立了一支通信行業經驗豐富、業務能力強的專兼職結合師資隊伍，每個專業設立校企雙專業負責人，企業專家參與專業課程體系設計、課程開發與授課，課程中引入行業真實案例、訓練項目和行業認知內容，使學生在掌握專業知識外更深入了解企業，使教學與崗位緊密對接。

3.社會服務能力突出

學院在穩步發展學歷教育的基礎上，面向行業企業大力開展以在職培訓為主體的社會服務，業務范圍包括課程培訓、成人教育、技術服務、場地服務等，建立了包括技術技能、管理、服務、營銷等門類齊的課程體系；長期合作企事業單位278個，服務客戶涵蓋通信、政府、金融、電力、煙草等行業，積極推進社區服務；2015年開展在職培訓項目2643期，共培訓19萬人次，合計58萬人日，近十年來為社會服務的人次超過了400萬；為滿足在職人員終身學習需求，學院與知名高校合作開展成人教育，近五年來成人教育學生累計達6600人。在全國高職高專校長聯席會議發布的《2016中國高等職業教育質量年度報告》中，學院入選2015年全國高等職業院校服務貢獻50強，反映了學院突出的社會服務能力。

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責任編輯 朱守鋰