母親依戀對幼兒依戀質量的影響

于艷紅

摘要：依戀是人類適應社會環境的基礎，其主要形成于個體早期，質量好壞會影響個體社會適應程度。母親作為幼兒成長過程中的重要陪伴者，對幼兒依戀的形成有重要影響。本文力求從母親依戀角度出發研究對幼兒依戀質量的影響以及如何應對，幫助幼兒形成安全依戀。

關鍵詞：母親 幼兒 依戀 影響

范源濂先生曾經說過“母親是孩子的第一個老師，對孩子的成長影響深遠并直接關系社會。”既然母親的言行舉止對幼兒成長有著重要的引導作用，而依戀作為人類適應生存的一個重要方面，幼兒依戀的形成過程中，母親依然會扮演重要的角色，母親依戀的狀況同樣對幼兒依戀的形成及其質量有重要的影響。

一、依戀的概述

弗洛伊德說“嬰兒和母親之間的關系是‘獨一無二、無可比擬的，作為最早，也是最穩固的愛的對象，以及今后所有愛的關系的模式，母嬰關系一旦建立，就一生不變”。依戀成為母嬰關系建立最根本的情感聯結。

所謂依戀是指嬰兒與母親或其他撫養著之間形成的親密的、持久的情感關系。嬰幼兒以依戀行為（如微笑、啼哭、抓握等）表達對依戀對象的依戀關系。成人依戀則是指成人對其童年依戀經歷的回憶和再現，以及當前對此依戀經歷的評價。早期的依戀經驗對成人后的人際關系有重要影響，會在成長過程中形成個體內部工作模型或心理表征，影響成年后的人際關系、親密關系的表達以及人格功能和人格特質的形成。

二、安全依戀形成機制

安全依戀是一種比較良好的依戀狀態，能夠幫助個體有效緩解威脅、促進安全體驗的積極特質（或狀態），形成積極應對威脅的樂觀態度、促進安全感的提升，情感和社會關系的良好發展。因此，安全依戀對人類應對威脅、適應社會生存有重要作用。

個體早期是安全依戀形成的關鍵期，需要有母親或主要撫養者提供的安全基地作為心理基礎，以其內部工作模型為生理基礎。形成安全依戀，主要與以下幾方面相關：1.有穩定的安全基地，母親或主要撫養者應與嬰幼兒形成固定的撫育關系；2.有較強的自我情緒調節能力，在遇到困難與威脅時，個體能保持鎮定，用積極調節情緒來引導自己向事物好的方向發展；3.具備積極的自我—他人認知，有積極的自我評價，對他人有恰當的信任感；4.有良好的親社會行為，友善對待周圍的人與物，社會關系良好；5、有良好的群體關系，能夠融入周邊環境，與他人和平相處，并被他人接納，無群體偏見。

三、母親依戀對幼兒依戀質量的影響

母親依戀是指母親對自身幼年時期依戀經驗的回憶及其與親密對象之間的依戀關系。安全依戀的母親所撫養孩子的焦慮水平較低，不安全依戀母親所撫養孩子的焦慮水平則較高。 另外 ，母親依戀情況對其教養行為也有一定影響，安全依戀的母親給孩子更多的是溫暖、投入和支持，焦慮依戀的母親給孩子更多的是過分干涉，缺乏關懷與支持。

因此，母親依戀對于幼兒依戀質量的影響主要集中在兩個方面：一是直接作用，母親自身的依戀情況會影響到幼兒的依戀狀況。安全依戀的母親與幼兒有良好的溝通并及時滿足其生理及心理需求，給幼兒一個安全基地，并鼓勵其積極探索周圍環境，形成安全依戀；不安全依戀的母親則不能夠積極地與幼兒進行互動，并難以滿足其各方面需求，從而影響其心理健康，她們所撫養的幼兒也不會輕易表露情緒，顯得很冷漠，表現為不安全型依戀；二是間接作用，通過母親教養行為進行影響。鮑爾比認為，父母的心理狀態會通過對孩子需求的了解和反應影響養育行為，這些表現不同的養育行為又直接影響了孩子的依戀質量。若母親不能及時了解幼兒的需求并給予滿足，對幼兒缺乏耐心，養育行為消極，則幼兒易形成回避型不安全依戀；若母親對幼兒漠不關心，經常誤解幼兒需求，不能形成和諧的相處氛圍，幼兒易形成焦慮—矛盾型不安全依戀；若母親看護行為不連貫，對幼兒表現出親近又回避的行為，使幼兒陷入矛盾狀態，幼兒易形成混亂型不安全型依戀。

四、提高幼兒依戀質量的建議

（一）規避不良的依戀行為

由于母親自身的依戀類型已經形成，因此，在日常生活當中，尤其是與幼兒的溝通交流過程中，應盡量規避一些不良的依戀行為，如冷漠、回避、缺乏耐心等，做到與幼兒有良好的互動，及時關注，并滿足其各方面需求，同時要有耐心、愛心，為幼兒提供安全基地，幫助其形成安全依戀。

（二）塑造良好的家庭氛圍

民主和諧的家庭環境對于幼兒安全依戀的形成也起到極其重要的作用。家庭人際關系和諧，父母之間民主、平等，有良好的文化素養以及健康開朗的個性等，不僅為兒童形成安全依戀提供了良好的環境氛圍，而且會影響父母的心態，進而影響到養育方式、養育質量，最終影響幼兒依戀的發展。

（三）采取恰當的養育方式

母親的養育行為對幼兒依戀的形成有重要影響，合理的養育方式能在很大程度上保證形成安全依戀，應注意做到：1.及時滿足幼兒各種合理的需求；2.經常與幼兒進行積極的情感交流與肢體接觸，給幼兒提供豐富的觸覺、視覺、聽覺體驗；3.正確理解幼兒給出的各種需求信號，并給予及時、適當的回應；4.給予幼兒盡量多的陪伴，不隨意交給他人照看；5.按照幼兒身心發展的特點和規律安排其生活作息。

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（作者單位：梅州市廣播電視大學）