彭湃的農民教育思想

陳玲+紀乃旺

摘要：“嚴重的問題在于教育農民”，對農民的教育一直是中國共產黨的一項重要工作。彭湃是中共早期最早一批關注農民問題的代表，他的農民教育思想的形成受到時代、家庭、學校教育的影響。理論上認識分析農民、實踐上接近號召農民是彭湃農民教育思想的重要內容。

關鍵詞：彭湃 農民教育思想

彭湃是我國革命史中有名的農民運動家，吳明曾說過“他不是一個理論家而是一個實踐家”，毛澤東則稱他為“農民運動大王”，但研讀彭湃在革命實踐中寫下的一些文章、發表的一些報告和講話，我們不難發現其中蘊含了豐富的農民教育思想。

一、彭湃的農民教育思想的起源

在半殖民地、半封建社會的舊中國，地主階級的野蠻統治和殘酷壓榨使得農民舉步維艱，生活困頓，資本主義的侵入使得傳統的小農業紛紛破產瓦解，整個中國一片破敗蕭條?！敖洕鲜軇兿?，政治上被壓迫，文化上遭愚弄”處境極為悲慘的農民此時仍然認識不到自己的苦難，看不到希望也不抱任何希望。生活在動蕩的年代，彭湃認識到中國是農民占多數，中國的革命要想成功必須依靠農民，而啟發農民必須“從教育入手”。

彭湃出生于廣東省海豐縣的一個地主家庭，“彭湃家雖有錢但卻乏勢，在政治上同樣受到陳姓的壓迫”，因此他對農民的處境感同身受。彭湃早年喪父，把他撫養成人的母親常常和他說一些悲慘的農民故事，這使彭湃從小便對勞動人民有著同情之心。彭湃的家鄉有著優良的革命傳統，傳唱著文天祥等人的英雄事跡，因此他從小便受到了優秀的革命英雄主義的熏陶。

1917年，彭湃進入廣州的廣府中學讀書，但一個月后，他就感到國內的教學無法滿足自己求知的需要，繼而去日本留學三年。1919年，日本早稻田大學成立了“建設者”同盟，彭湃積極加入了該組織，開始了社會主義問題和農民問題的求索。

二、彭湃的農民教育思想的主要內容

（一）理論上認識分析農民

在著名的《海豐農民運動》中，彭湃從政治、經濟、文化三個層面對農民進行了分析。政治上，農民受壓迫?！靶梁ヒ郧?，海豐的農民一直是隸屬于滿清的皇帝、官僚、紳士和田主這般壓迫階級底下，農民怕地主紳士和官府好像老鼠怕貓的樣子，終日在地主的斗蓋，紳士的扇頭，和官府的鎖鏈中呻吟過活?！逼鸪?，一些貧苦農民已經有了反抗意識，他們結合起來組織成立三合會，反抗地主階級，更有失業農民洪亞重帶領數千農民進行暴動，但在最后都以失敗而告終。辛亥革命后，陳炯明控制著海豐縣，對農民的壓迫更勝：“從前農民與地主發生爭議，地主不過是稟官究辦，現在新興地主階級用直接行動毫不客氣的毆打、逮捕、或監禁這些農民了，也可以直接迫勒抵租和強派軍餉了?！苯洕希r民遭剝削。海豐縣農民戶占總戶數的百分之八十多，農戶中的成分可以分為以下幾種：純自耕農約占百分之二十、半自耕農約占百分之二十五、佃農約占百分之五十五。其中佃農又是最為貧苦的，他們總是入不敷出，靠出賣祖輩留下的少許房屋或者抵押農具或者借高利貸度日，如果這樣仍然彌補不了虧空，他們就會采取最殘忍的方式：“常奪其父母妻兒的衣被去當，使其不能御寒，減少其食料使其饑餓……他們這樣去壓迫和欺凌其父母妻兒，致引起家庭間父子夫婦的沖突，日陷于悲哀和不幸”。文化上，農民被控制。海豐縣有一些小學，但一般只有地主家的孩子去上，“農民倒不知教育是甚么東西！全縣的農民能自己寫自己的名字者不到百分之二十，其他百分之八十連自己的名字都不會寫的”。他們深受幾千年封建思想的影響，認為革命是罪惡，順從才是美德，安分守己，對于自己受到的欺壓沒有反抗的意識。

（二）實踐上接近號召農民

最初，彭湃認為改造農民要從教育入手。為此他成立了“社會主義研究社”、“勞動者同情會”來宣傳社會主義思想。1921年，他擔任海豐縣教育局長，在農村成立學校并創辦兩所女子學校，通過教育社會主義思潮在農村得到廣泛傳播，一批知識青年十分活躍，可是這一現狀引起了當局者的恐慌，他們撤去彭湃的教育局長職務，“縣中所有思想較新的校長教員們也紛紛的下臺了”。教育改造的失敗使彭湃認識到，要想改造農民喚醒農民，得去農村做實際運動。1922年5月，彭湃來到農村給農民做宣傳，起初農民見到他就躲開，不敢接近他，開始的幾天他毫無進展。彭湃突然想到自己穿得是學生洋服，戴著白通帽，說話文雅而不通俗，農民見了他認為是來收租子的地主，是他們的敵人。之后，彭湃換了樸實的農民裝去做宣傳。由于農民的文化程度低，彭湃運用了多種方式方法。例如在宣傳的過程中，他采取了農民喜聞樂見的魔術?！坝幸淮?，農民聽說彭湃表演魔術，圍觀的人很多。只見彭湃端出一杯清水，用手一點，清水變成黑水了手又一點，黑水忽然變成了紅水手一拍，杯中又出現了兩條活蹦亂跳的小魚?！本实哪g吸引了農民的眼球，大家紛紛要求彭湃解說其中的奧秘，彭湃用通俗的語言將革命的思想用魔術的解說加以介紹，農民的思想慢慢地開始覺悟。為表明革命的決心，他當眾燒掉自家的田契，讓農民取信于他。漸漸地有人開始相信他說的革命，他們成立了六人小組在農村展開了更多的宣傳，聽演講的人越來越多并慢慢有人加入農會，其中赤山縣的最多。1931年，彭湃成立了海豐縣總農會，會員多達十萬人，占縣總人口的四分之一。

彭湃的農民教育思想十分寶貴，是我黨農民教育思想的重要組成部分，在新世紀新時期我們更加需要結合實踐教育農民，為全面建成小康社會發揮效用。

參考文獻：

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（作者單位：中國藥科大學）