微時代條件下大學生思政教育實踐模式的剖析

范慧婷

摘要：在微觀道德理念的影響下，大學生的思政教育模式要在立足現實的條件下有效實施，一方面要結合大學生的具體學習動機和學習積極性來搭配思政教育資源來實現教育組合性分布，另外一方面也要根據社會主義的基本道德理念來推廣高校核心價值觀和社會主義核心價值觀，幫助大學生塑造健康正確的價值視野，積極健康的學習和生活。

關鍵詞：微時代信息傳播 大學生思政教育實踐 思政實踐教育模式

一、微平臺信息條件下大學生道德思想的實踐性教育

在現實的高校思政教育中受每個學生受教育水平和文化背景不同，每個學生的思想價值認識也有著極大的差異，不僅要針對學生情況的不同進行因材施教，還要在道德價值的基礎共識上來對學生的思政學習特點和思政學習模式做出優化分析，找出具體化的教學方式，讓受教育的大學生獲得先進道德思想的熏陶，形成有效的思想道德認識。同時受到微信息媒介和平臺的影響，無論是大學生輔導員亦或是大學教授在以身作則的先決條件下，學會用現代互聯網微平臺來傳播思想道德觀念，讓學生能夠在有效的平臺信息接受過程中受到價值觀念的熏陶， 改變思想態度，樹立有價值的人生道德認識，積極實踐，為社會主義精神文明建設添磚加瓦。

二、微信息媒介下學生思想價值情操的陶冶

隨著以微信和微博為代表的信息流體系的建設，如何在微時代文化信息的影響下做好現代大學生的思政教育，成為了現代高校教育從業者最關心的問題。因為在微時代思政教育實踐下，如何依據時代特征和信息媒介的傳播特點增強高校思政教育的向心合力對現代大學生的思想價值塑造有著重要的影響，因為在微時代信息背景下文化信息無處不在，大學生的眼界和思維也隨著微信和微博等信息傳媒工具的發展而發生了重大的變化，學生們不僅在滿足學業條件的同時追求個性的發展，而且也在依據信息傳媒載體來學習多重的文化知識，因此依據信息媒體對大學生進行思想政治教育可謂至關重要，因為微信息可以有效的加快信息的傳播和共享還可以及時的分享有價值的信息供受眾者閱覽，因此依據信息傳媒載體深化大學生的思想教育對大學生的價值觀確立有著積極意義。要在立足學生學習的基礎上對學生的價值觀深入挖掘，既要讓學生樹立良好的價值情操，也要依據信息媒介的文化共享性來確定基本的思政教育方針和教育策略，滿足大學生思想道德水平提升的需要。

三、微時代道德文化背景下學生思想政治建設

依據微觀信息傳播的現實條件不同，媒介化的思想道德信息傳播也要在現實義務的基礎上進行多維度的信息情態體系搭建，既要立足實際也要確保思政道德信息傳播的有效性和價值性。因為在當前的大學生思政教育條件下，學生的心理狀態和道德認識情態上有著極大的迥異，不僅受到學生理想價值的追求的影響而且在學生的基本認識中不具備完善的情態邏輯，換言之就是學生不知道什么是真正有價值的思想認識，什么是腐朽的思想價值認識，因此在現代學生的思想政治建設過程中教育者要立足于學生的思想價值邏輯從社會生活的實際背景出發來向學生教授和傳遞有意義、有價值的思想信息，既要讓學生從思想態度方法轉變自己的思想價值認識也要讓學生能夠從自身做起，遵守時代的道德準則，做一個高素質、高標準的新時代大學生。另外，基于微信息傳播媒介的信息傳遞性，教育者也要學會利用信息傳播媒介來傳遞健康、積極向上的思想道德信息，能夠讓學生基于微信平臺、微博平臺及時的了解到先進人物的故事和道德典范，從內心深處來引起學生的共鳴，讓學生能夠在潛移默化中受到先進道德理念的影響，不斷完善自身的思想認識，并且通過身體力行的道德實踐來踐行新的道德標準，為社會做出積極貢獻。

四、微時代大學生思政教育的組織實踐模式

在微時代文化信息的交流下，大學生的思想政治教育要基于時代精神和時代道德來確立思政教育內容，在實踐方面不僅需要配備專門的道德模范代表，通過言傳身教來向學生傳遞社會主義正能量，也要確定基本的思政教育方針，要懂得從什么方面來培養學生的價值情感，從什么角度讓學生從內心來接收新的思想政治理念，滿足學生素質化教育的需要。同時，在新的時代要求下大學生的思政教育實踐更要趨向教育創新組織模式和引導性教學，因為在當前的時代要求下培養誠實守信、積極向上的大學生是思政教育實踐的首要目標，教育從業者既要從正面積極引導大學生自我提升、自我升華，養成良好的道德習慣，也要學會用新的組織手段來創新學生的實踐教育模式，用先進人物事跡、先進人物典范、先進的道德文化標準來引導學生學習關于思想道德的有關知識和具體規范，讓大學生身臨其境、心靈貼近、思想有促進。同時也可以經常組織大學生進行實踐教育活動，組織學生進行積極討論，寫出具體的心得體會來升華自己的道德情操，另外在組織活動的周期內可以在學校相應的展板和展示欄來展示關于活動的認識和活動所取得的成果，也可以通過學校社團組織的微博、微信賬號來宣傳有關活動的各種信息，最大化發揮信息傳播媒介的作用，讓更多的學生認識到思想政治教育的重要性。當然，輔導員或者是班級老師也要學會組織新的思政教育信息傳播模式對學生進行思政教育，例如，可通過微信、微博來組織線上的問卷調查活動來了解學生內心的真實思想，也可通過策劃思政實踐活動來吸引學生報名，從而最大程度上激發學生學習的熱情，積極努力的學習思政知識，加強思想認識。

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（作者單位：沈陽大學）