淺談初中思想品德教學(xué)的實效性與有效性策略

朱海霞

初中生處于身心發(fā)展的重要時期，由于初中生的思想不太成熟，很容易受社會的影響，做出一些違反道德的事情，因此，注重學(xué)生思想品德教育有十分重要的意義。目前，初中思想品德教學(xué)和學(xué)生的實際生活有一定的脫節(jié)，學(xué)生不能很好地將學(xué)到的思想品德理論知識應(yīng)用在日常生活中，所以學(xué)校要采取有效的策略，提高初中思想品德教學(xué)的實效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中思想品德教學(xué)的特點

（一）初中思想品德教學(xué)具有長遠(yuǎn)性

初中思想品德教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量不能僅僅憑著試卷做出評價，試卷只能將學(xué)生對思想品德理論知識的了解程度測試出來，并不能將思想品德知識對學(xué)生的行為、思想觀念的影響體現(xiàn)出來。思想品德的教學(xué)效果對學(xué)生的影響會達(dá)到幾年、幾十年甚至是一生，初中思想品德教學(xué)具有長遠(yuǎn)性。

（二）初中思想品德教學(xué)主體多

初中思想品德教學(xué)目標(biāo)主要是從提高學(xué)生的認(rèn)識水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，進而規(guī)范學(xué)生的日常行為中產(chǎn)生，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德知識時，不僅僅有教師一個教學(xué)主體，學(xué)生的家長、接觸的社會成員都會對初中學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生經(jīng)常接觸的人群會在潛移默化中改變學(xué)生的思想道德觀念，從而對思想品德教學(xué)產(chǎn)生一定的對沖影響，因此，初中學(xué)生的思想品德教學(xué)需要學(xué)校、家庭、社會協(xié)同完成。

二、初中思想品德教學(xué)存在的困難

（一）社會對思想品德教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響

由于初中生處于青春叛逆時期，對未知的事物充滿了好奇心，學(xué)生在接觸社會過程中，可能將社會各種不良風(fēng)氣帶入日常生活中，從而影響了思想品德教學(xué)效果。在學(xué)校，教師會向?qū)W生傳授各種正能量知識，例如教師在課堂上教學(xué)生助人為樂，但隨著“老人摔倒扶不扶”等諸多社會問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致初中學(xué)生不敢將這些優(yōu)良品德運用到日常行為中，社會的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響了初中思想品德教學(xué)效果。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，初中生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，由于資訊泛濫、良莠不齊，難免接受一些負(fù)面信息，改變自己的思想觀念，在日常行為中做出一些過激的反應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也會對初中思想品德教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。

（二）家庭對思想品德教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響

父母是孩子的第一任老師。學(xué)生在日常生活中，受父母的影響會養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，從而影響思想品德教學(xué)效果。家長的道德觀念及日常行為會潛移默化地傳承到孩子身上。在學(xué)校，教師會按照傳統(tǒng)的優(yōu)良美德對學(xué)生的思想道德觀念進行教育，但在家中，家長會用他的思想道德觀念對孩子進行教育，例如教師在學(xué)校會向?qū)W生傳授拾金不昧的優(yōu)良品德，而當(dāng)孩子撿到一些貴重物品時，有的家長會讓孩子自己拿著據(jù)為己有，家長的這種做法會嚴(yán)重影響學(xué)校思想品德教學(xué)實效。

三、提高初中思想品德教學(xué)實效性的策略

教師要根據(jù)學(xué)生的思想觀念，科學(xué)地調(diào)整思想品德教學(xué)資源，樹立新的思想品德教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，注重學(xué)生的社會實踐，合理地對學(xué)生進行評價，消除社會及家庭帶來的負(fù)面影響，努力提升自身的綜合素質(zhì)，有效地提高初中思想品德教學(xué)的實效性。

（一）樹立新的思想品德教學(xué)觀念

在新課標(biāo)下，教師要樹立新的思想品德教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，從單一知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、管理者、引導(dǎo)者以及學(xué)生完整人格的塑造者。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立和諧、友善、民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在思想品德課堂中敢于發(fā)言、善于發(fā)言。教師要積極關(guān)心學(xué)生的日常生活，加強和學(xué)生之間的有效交流，了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生處理生活中的一些困難，用自己的人格魅力影響學(xué)生，從而促進學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成。

（二）改善教學(xué)方法

教師在進行思想品德教學(xué)時，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實際教學(xué)情況，科學(xué)地分配教學(xué)資源，不斷改善教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到思想品德教學(xué)活動中去。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)生和社會接觸的機會越來越多，新鮮事物對學(xué)生的吸引力越來越強，教師要根據(jù)學(xué)生的好奇心理，制定符合學(xué)生發(fā)展的思想品德教學(xué)內(nèi)容，從而促進學(xué)生的發(fā)展。教師要充分尊重學(xué)生的個體差異，公平對待每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的想法、意見，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)思想品德的樂趣。教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)平臺，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的日常生活，設(shè)置合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生將學(xué)到的思想品德知識運用在實際生活中，增加學(xué)生對思想品德知識的認(rèn)同感。

（三）注重社會實踐

思想品德教學(xué)不僅僅是在課堂上強調(diào)一些重點、突破一些難點，然后對學(xué)習(xí)效果進行一場測試就完成了。思想品德的學(xué)科特點決定了它具有很強的實踐性。只有學(xué)生將學(xué)到的思想品德知識有效地運用在日常生活中，用這些知識改變自己的思想觀念和行為，才能真正體現(xiàn)出思想品德教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┥鐣嵺`活動，比如讓學(xué)生參加一些志愿者活動，這樣不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣，還能有效地提高學(xué)生的社會實踐能力，也符合素質(zhì)教育的新要求。

（四）消除社會及家庭的負(fù)面影響

教師在教學(xué)過程中，要積極消除社會及家庭對思想品德教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為準(zhǔn)則和思想道德觀念。教師要不斷和學(xué)生的家長進行交流，讓家長和教師價值取向趨于一致，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知觀。同時，中應(yīng)用乃至全部教育活動的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后工作生活中有效地解決問題都有著重要的影響。信息技術(shù)是當(dāng)今時教師還要加強對學(xué)生正確的是非觀的教育，用豐富的社會生活案例將源源不斷涌流出的正能量熏陶學(xué)生，從而減少社會對學(xué)生思想道德觀念的腐蝕，教師要客觀地向?qū)W生分析社會不良風(fēng)氣的危害，讓學(xué)生引以為戒。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用計算機網(wǎng)絡(luò)工具，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，有效保證思想品德教學(xué)效果。

（五）提升教師綜合素質(zhì)

效仿是未成年學(xué)生的本能。思想品德教師的言行對學(xué)生的影響是無法估量的，因此，初中思想品德教師要不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣，用自己獨特的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生正確踐行思想品德理論。學(xué)校要定期地對教師進行培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，教師在日常生活中要不斷學(xué)習(xí)，進行自我完善，在教學(xué)過程中多做總結(jié)和反思，有效地提高自身綜合能力。

四、總結(jié)

初中思想品德教學(xué)對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響，教師在教學(xué)過程中，要樹立新的思想品德教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，注重學(xué)生的社會實踐，合理地對學(xué)生進行評價，消除社會及家庭帶來的負(fù)面影響，努力提升自身的綜合素質(zhì)，有效地提高初中思想品德教學(xué)的實效性，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。