電子電工專業實訓課程模式的研究與創新

童琪兒

【摘要】在電子電工專業的教學中，傳統的教學模式是注重學生基礎課程和實驗能力的培養，不過在授課的過程中，依然會出現很多問題，這就需要對實訓課程的教學進行改進。本文介紹了目前電子電工專業實訓課程的傳統模式，并對電子電工專業實訓課程的模式進行創新性探究。

【關鍵詞】電子電工；實訓課程；模式創新

【中圖分類號】TM1-4；TN0-4；G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0196-01

一、電子電工專業實訓課程的傳統模式

電子電工專業實訓課程的目的是為企業培養動手能力強、創新意識高的技術人才，因此實訓課程應更多的考慮對學生實踐能力和創新意識的培養。不過從目前的狀況來看，實訓課程的相關設計已經與實際脫節，更多的偏向于理論研究的課程安排，使得學生覺得學了也不會在以后的工作中遇到，此外，學校把更多的培養計劃放在校內，忽視了企業對學生實踐能力培養的作用。

二、電子電工專業實訓課程模式的創新

1.實訓課程內容的創新

在電子電工專業實訓課程的教學中，教師要注重學生基礎知識的培養，使學生能夠熟練掌握實訓儀器的使用方法和注意事項。教師可以定期舉行一些專業的知識比賽，拓展學生的知識面，此外，還可以組織一些電子產品設計活動，通過這種類型的活動，可以充分調動學生學習的積極性，培養學生的創新能力，以達到對學生進行全面培養的目的。學校應定期引入一些新的電子產品供學生進行實訓，這樣學生可以更充分地理解電子產品設計的一些理念，為學生在以后的工作中提供幫助。

2.實訓課程教學方法的創新

傳統的教學模式一般是在校內進行，這種模式在培養學生實踐能力方面有一定的局限性，故應該對傳統模式進行一定的創新。校企合作的教學模式不僅可以為企業帶來一定的優質人才，還可以培養學生的實踐能力。通過校企合作的教學模式，學生可以提前感受企業的工作氛圍，更有利于學生以后融入工作環境。此外，企業面對復雜的市場環境，通常會采取一些靈活多變的策略，這在一定程度上的鍛煉了學生的應變能力。[1]

三、總結

在電子電工專業實訓教學中，應該與時俱進，盡快促進教學模式的創新，努力增強學生的實踐能力和創新意識，是學生在未來的工作中，能夠有更好的適應能力。

參考文獻

[1]黃亞妮.高職教育校企合作模式初探[J].教育發展研究，2006（10）：68-73.