有關隴東學院校園文化產品設計研究

王莎莎

隴東學院

有關隴東學院校園文化產品設計研究

王莎莎

隴東學院

每一所學校都有自己所潛藏的內涵素養，這是各種因素交織在一起而形成的獨特的人文景觀，或質樸或復雜但都需要表達與傳承，接力與弘揚，而校園文化產品的研制與開發無疑是一個非常好的途徑，筆者認為需要注意的是塑造的產品本身是一定要能夠體現學校的所蘊含的精神風貌的。

隴東學院；校園文化產品；設計研究；精神

學校在我們的社會生活之中明顯處于一個比較特殊的地位，它像是一座有形且無形的時光建筑場所，記錄著自己的誕生與成長。每一所學校都有自己的發展演變史，不同的歷史沿跡沉淀出不同的精神面貌、學術氣息以及文化底蘊，這恰恰是鑄就了不同的學校各自所承載的不同的品質與靈魂。

一、隴東學院相關背景介紹

隴東學院是一所綜合性普通全日制本科院校，位于甘肅省慶陽市，它孕育在溝壑縱橫∕堅毅的黃土高原，黃土高原偉岸而沉穩，這樣一片赤城的黃土地，這樣獨特的地理位置和周邊環境也為隴東學院賦予了非常獨特的支柱與脊梁。

隴東學院地處的慶陽市位于陜甘寧三省的交匯處，當地的民俗文化十分豐富，受此滋養隴東學院也增添了幾分藝術與生活氣息，學校非常注重保護傳承這種氛圍，并樂此不疲。不僅如此，眾所周知由于海拔、群山環繞等多種原因致使甘肅省的交通并不十分發達，但隴東學院并不閉塞，學校一直致力于與相關學校建立合作交流項目，并與美國北亞利桑那大學、意大利圖西亞大學等17所院校建立了校際合作交流關系，加入了《1+2+1中美人才培養計劃》項目，先后派出學生到美國、白俄羅斯、烏克蘭、羅馬尼亞、波蘭等國留學。與蘭州大學、西北政法大學、臺灣中國文化大學、臺灣昆山科技大學等院校簽署了校際合作協議，每年選送優秀學生到蘭州大學、西北政法大學學習。由此可見，隴東學院在發展的道路上也一直積極努力著，并形成了鮮明的隴院精神，這種精神智慧地匯聚匯集在了隴東學院的校訓、校風、教風以及學風上如下：校訓：崇德尚實自強不息；校風：勤奮文明求實創新；教風：崇德卓異敬業;學風：博學慎思自強。

德行高致、勇于開拓、真知實干、腳踏實地、自立自強、生生不息的優良品質深深的觸動了筆者的內心，筆者努力想要把學校的這種無形的精神財富更好的寄托下來，那么結合筆者的專業與學校有關紀念品的現況走“校園文化產品”的道路是一個很好的選擇最佳選擇。

二、分析隴東學院校園文化產品設計研究的必要性

首先，從地域背景上言,慶陽市擁有多樣的傳統民俗和濃郁的民俗文化，例如香包、剪紙、皮影、泥塑這些傳統工藝等，俗話說“近水樓臺先得月”，隴東學院身處其中有著得天獨厚的條件與機遇，再加上學校本身的校園風貌、人文景觀以及精神力量等等都給予所要開發的隴東學院校園文化產品強大的自信心與發展平臺。其次，從文化交流角度上講,隴東學院積極響黨中央的“引進來”、“走出去”的號召，陸續與多個學校達成合作協定，力求相互溝通、相互交流、相互促進，相互提高，既然如此那么學校彼此之間就一定少不了交往，在交往過程中，我校可以向友誼院校贈送我們學校自己的校園文化產品、紀念品，這時的校園文化產品便能夠精彩地充當演繹一個使者的角色，為彼此之間的文化交流做力所能及的貢獻。

以上三點是筆者總結的有關隴東學院校園文化產品設計研究的必要性，當然它的必要性并不僅限于此。綜上所述，無論從哪一個維度上講設計研究隴東學院的校園文化產品都志在必得、勢不可擋∕都是十分有必要的。

三、筆者“現身說法”——以自己研究設計的兩款抱枕為例

筆者是隴東學院美術學院一名2013級視覺傳達設計班的學生，大學期間，筆者努力提高自身的專業素養，今日也能為隴東學院校園文化產品的設計研究提出自己的管見所及∕管窺蠡測、一孔之見為隴東學院貢獻出自己的綿薄之力，十分榮幸與感恩。

以下設計方案是筆者走訪、研究進行了大量的準備工作之后研發的隴東學院校園文化產品。

主要元素：銀杏葉元素。

隴東學院有一條銀杏大道，道路筆直開闊，兩排銀杏樹根植左右，置身其中頗有心曠神怡之感、妙趣橫生之樂。

學校的銀杏樹非常漂亮，筆者認真思慮之后認為它完全可以作為我們隴東學院一道亮麗的風景線。秋天銀杏葉子燦黃，但是我們能夠感受到它的艷而不驕，樸實真摯，待生命終結之時，一陣風吹來它便啟程了，不扭捏、不退縮，勇敢向前，在空中自由凌亂，連落葉歸根都要打著旋兒，他們對生命是忠誠的、是敬畏的，由此看來，銀杏葉身上所具備的這種質樸堅韌的精神所承載的不正是我們隴東學院“崇德尚實，自強不息”的優良校訓嗎？不正是我們隴東學院的莘莘學子勤勉向上、永不退縮的剛毅品行嗎？因此筆者把銀杏葉作為了隴東學院校園文化產品的一個重要元素。

由此研發的隴東學院校園文化產品抱枕紋樣如下：

圖片一

圖片二

以上兩款抱枕現都已制成成品。

1、簡介圖片一

第一，紋樣簡介。綠色的底紋與白色的圖案相搭配，干凈而清新。這款抱枕上面所附的白色圖案正是以銀杏葉為元素設計而成的，葉片向內、葉莖朝外再加以白色的圓點鑲嵌其中就形成了圖片一所呈現的抱枕圖形。

第二，寓意簡介。這款抱枕代表了筆者對來到隴東學院的每一位大學生的美好祝愿，綠色是希望之色，祝愿我們每一位隴院學子都能夠一直堅持自己的夢想，生命不止、追逐不息；白色是純潔之色，祝愿我們每一位隴院學子在紛繁的世事中都能夠找到自己的方向，不迷失自我，不忘初心。

第三，選材簡介。材質為帆布料。一提到“帆布”二字，我們想會不由自主地聯想到“帆布包、帆布鞋”等東西，所以筆者認為帆布的材質是非常具有學生時代特有的氣息∕張揚灑脫的，青春氣息十足，再者，筆者所設計的圖案與帆布的材質也是非常契合的，所以選用了這種材質。

2、簡介圖片二

第一，紋樣簡介。這款抱枕采用了紅灰色的底紋。慶陽是一個紅色革命老區，許多傳統民俗作品也都喜歡運用大量的紅色，筆者對于優秀傳統文化的敬意油然而生，進而當然是要繼承的。圖片二的抱枕色相依舊為紅，但純度有所降低，取其精華、妙注變化，使其更加具有現代感。此款抱枕的主圖形為貓頭鷹的形象，附帶有銀杏葉圖案的木林花草，再加以淡黃的葉子點綴其中，由此便形成了圖片二所呈現的抱枕圖形。

第二，寓意簡介。抱枕上紅灰色的底紋優雅從容，希望每位隴院學子無論何時何地都能夠從容不迫，運籌帷幄之中、決勝千里之外。貓頭鷹夜晚覓食、眼睛極其銳利，寓意我們隴院學子都能夠像貓頭鷹一樣睿智靈敏。

（注：①文章所呈方案是從校園風光方面出發汲取設計靈感與元素從而切入到隴東學院的精神內涵上的；②文章所呈方案僅為筆者的部分設計成果。）

四、綜上所述、加以總結

筆者認為設計研究隴東學院的校園文化產品就像一場奇妙而又精彩絕倫的旅行，讓人身在其中卻意猶未盡，如陽春三月，又如酥沐秋風；如新綠映簾，又如情黃歡騰。設計研究校園文化產品的項目任重而道遠，但筆者會一直致力于此、勇往直前。

[1]王受之.世界現代設計史.伊定邦.設計學概論.尚剛.中國工藝美術史

王莎莎，2013級隴東學院視覺傳達設計2班。