“貪食蛇”游戲植入耐久跑教學

潘燕娜

關鍵詞：貪食蛇；游戲；耐久跑

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）04-0066-02

一、設計理念

1.利用“貪食蛇”游戲中的四種游戲模式，“自由模式”“時間模式”“故事模式”“生存模式”進行情景教學，同時穿插各種教學元素，使學生在心理愉悅中完成耐久跑的學習任務進而達到一定運動量。

2.利用靈活多變地教學手段，改進教學組織形式，借助小組合作、自主學練等教學方法，激發學生對耐久跑的運動興趣，使生理負荷易于控制、機能素質互相補充、身體素質全面增進。

二、本課特色

1.練習場地：籃球場代替枯燥的跑道，較好地解決小場地練習耐久跑的難題。

2.練習情景：選用“貪食蛇”游戲中的“自由模式”“時間模式”“故事模式”“生存模式”的游戲形式，中間穿插各種教學元素，如音樂口令、路線、場地、距離、時間、素質練習等，有效地轉移了學生對耐久跑練習的害怕心理，使學生始終保持著很高的興奮度，又能完成一定運動量。

3.可操作性和趣味性強：不斷變化著的游戲形式、跑動路線、跑動時間、跑動方式等等，教師能隨時對學生的練習密度和練習強度進行調控。

4.音樂貫穿整個游戲：始終用音樂伴奏的形式來代替教師枯燥而蒼白的語言，使學生在身心愉悅中完成耐久跑的學習任務，且最終實現自我。

三、場地布置（圖1）

四、教學流程（基本部分）

教師情景導入，激趣提問：同學們，以前有沒有玩過“貪食蛇”這個游戲？今天我們就來好好玩一玩這個游戲！

1.自由模式（5′30″）

游戲導語：首先，我們要來開啟“自由模式”。

游戲方法：在①號小組長（蛇頭）帶領下，配合音樂進行五人小組的自由蛇形跑，在跑動過程中“蛇頭”不能“咬到”其他小組的“蛇尾”，如“咬到”，立即成為其他組的“身體”。

游戲要求：⑴跟著音樂節奏勻速進行。⑵跑動過程中盡量避讓其他組成員。⑶音樂停，立即跑回“大本營”休息調整、供給營養。

組織隊形（圖2）。

游戲結束語：同學們，第一關的游戲玩起來，可謂輕松自如。老師宣布，“自由模式”通關！好，在開啟下一關游戲之前，請同學們仔細觀察耐久跑的跑動姿勢圖，并且熟記“通關密碼”（圖3、圖4）。

2.時間模式（6′30″）

游戲導語：好，下面要開啟我們的第二關游戲“時間模式”。

游戲方法：沿籃球場半場邊線跑動，當“蛇尾”經過第1個標志物處取繩后加速外側超越跑到排頭作新的“蛇頭”，跑動到第2個標志物位置放下繩子。同時下一輪的“蛇尾”開始循環進行。

游戲要求：⑴超越一律從隊伍外側超越。⑵超越過程，請注意安全。⑶注意呼吸節奏“2～3步一吸，2～3步一呼”的呼吸節奏。

組織隊形（圖5）。

游戲結束語：這一關游戲玩起來，大家開始吃力了，但我們還是順利地通關了，老師要給大家點贊！同時，學習“極點”“第二次呼吸”。那接下去的環節里，如果同學們暫時碰到“極點”現象，我們應該“堅持到底、堅持到底、堅持到底，重要的事情說三遍！”

3.故事模式（6′）

游戲導語：同學們知道嗎？貪食蛇也是會講故事的，怎么講故事啊？開啟第三關模式。

游戲方法：根據教師布置的指定跑動路線圖（愛心、U），在“蛇頭”帶領下進行討論，利用跳繩進行場地布置并在音樂配合下嘗試跑動。

游戲要求：組長帶領組員討論、嘗試利用跳繩進行圖形設計。

組織隊形（圖6）。

游戲結束語：這一關的游戲，雖然很累，但是同學們做到了堅持到底，特別棒，老師宣布，第三關順利通關！

4.生存模式（10′30″）

游戲導語：最難玩，最具挑戰的模式開啟了，要考驗同學們的時間到了。下面，我們要來開啟“生存模式”。

游戲方法：根據教師的障礙擺放要求（跨過兩張體操墊），在“蛇頭”帶領下完成籃球場四個角放置的任務卡中相應的素質練習（抱膝跳、俯臥撐、跳繩、仰臥起坐）和規定路線（愛心形、方形、圓形、三角形）的跑動。當教師吹哨后，由“蛇頭”帶領逆時針跑向下一組，完成練習。

游戲要求：⑴組長利用小墊子在路線上進行兩次障礙擺放。⑵教師吹哨后，各組逆時針交換場地。

組織隊形（圖7）。

游戲結束語：同學們，雖然這一關很累、很辛苦才能完成，但是同學們還是堅持到了最后，老師要為你們的表現點贊，我宣布，最后的“生存模式”通關！