春天,一起播撒幸福的種子
如何促進幼兒教師的專業成長?這個問題我們問過很多園長、專家和老師,很多人會說:“給老師培訓、學習。”這固然是非常重要的一個方式,但更重要的前提是,這個老師本人,有沒有在“培訓學習”的過程中感受到成長的快樂和幸福?
這是一個檢驗幼兒園管理者智慧的問題。
怎樣使年輕的教師更快地勝任工作,更便捷地學習別人的經驗,更好地提高教學的效果,更有效地克服職業倦怠……這些問題對于關心教師成長的園長來說,都是值得深入思考和探討的話題。而這些看似是目標的問題其實隱藏了最核心的源頭:教師成長的動力。
半個世紀之前,蘇霍姆林斯基向學校的管理者們建議:“如果你想使教育工作給教師帶來歡樂,使每天的上課不致變成單調乏味的苦差,那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。”蘇霍姆林斯基強調了研究的重要,同樣強調了這是一條“幸福之路”,因為只有當老師走在幸福的路上,她才有披荊斬棘的勇氣和力量,她才會在面對困難和問題時,主動尋找解決的辦法。
那么,如何帶領老師走上幸福之路呢?
本期我們為您呈現的封面人物,就是一位帶領一群教師走向幸福的人,她就是上海市浦東新區浦南幼兒園的教師祝曉雋。祝曉雋帶領著30多位學員,小規模帶教,有熱愛幼教的激情,更有科學嚴謹的方法,3年時間,學員們收獲的除了專業水平的提高,更重要的是她們都在團隊學習中真正愛上了幼教這個職業,在能力提升中感受到了成長的幸福。對于教師而言,成長是幸福的,通往成長的路就是幸福之路。未來的她們可能不再需要督促,就會主動地尋找自我成長的路徑。我想,這就是把她們帶到了“幸福之路”的真諦吧。
好的老師,是能夠撒播種子的人,帶領年輕老師們專業提升就像撒播出幸福的種子。得到種子的人,恰似獲得了永久學習的動力,學習的愿望會不斷促使她追求專業的進步,從此走上專業不斷提高的幸福之路。
春天來了,正是撒播種子的時節,希望有更多的幼教老師撒播出幸福的種子。
