淺析農村職業中學學生學習興趣的培養

張艷

【摘 要】發展職業教育，已成為中國的戰略選擇，職業教育面臨著難得的歷史發展機遇，同時也面臨嚴峻的挑戰。加快農村職業教育的發展，為新農村建設服務，已成為重要課題和當務之急。農村職業中學不僅生源質量差，而且生源缺乏，面對缺乏學習動力，終日無所事事的農村職業中學學生，學習無興趣是制約農村職業教育發展的重要因素，而家長觀念的轉變，學生思想認識的提高，老師教學方法的改進是解決問題的重要途徑。

【關鍵詞】農村 職業中學 學生 學習興趣的培養

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0058-01

加快農村職業教育發展，促進農村勞動力轉移，加快區域經濟發展，推動新農村建設，已成為職業教育的重要課題和當務之急。農村職業中學不僅生源質量差，而且生源缺乏，這些是制約職業教育發展的重要因素。農村職業中學的學生一般具有聰明但初中沒有養成學習習慣；家庭或家庭教育出現問題；智力存在問題（極少數）等特點。而這些學生進入職業中學后面對新的環境，新的教材，新的教師，新的教法和不同專業，不同特點，不同難度的教學，加之本身基礎差，又缺乏學習動力，所以終日無所事事。如何培養他們的學習興趣便成了職業中學教師的首要任務。為此，我對如何提高職業中學學生學習興趣提幾點看法，供大家商榷。

一、家長的鼎力支持是提高農村職業中學學生學習興趣的首要條件

農村職業中學學生家長認識不清，教育觀念落后，將孩子自行放棄。在他們看來，只有考上重點高中才有前途，才全力支持。經常有家長說“娃沒考上某某，唉！打工年齡太小，回家沒活干，沒辦法，讓上職業中學混長身體去”還有家長認為：學生教育是學校教育，是上課做作業，與家長沒多大關系，所以把學生送進學校后，不聞不問，和老師不溝通，更有甚者，學生出現問題老師聯系家長時，家長常有“我忙，讓某某來看行不”之類說法，這種家庭教育對學生影響太大，所以要培養農村職業中學學生學習興趣家長的鼎力支持是至關重要的。

二、明確目標，樹立信心，增強其學習動機

學習動機的培養是家庭、學校、社會及個體本身共同作用的結果。農村職業中學學生，特別是高一新生，進入新環境后，各方面都還有一個適應過程，再加上社會現象的影響，許多學生不明確自己的目標，無信心，知難而退。這時，在學科教學中就應該把動機的培養、激發、強化貫穿于整個教學過程。在適當時機開展心理健康教育，專業思想教育，講當代學生心理特點，講當代學生應樹立的人生目標，專業素質，講學習信心如何培養，意志品質如何形成，講文化基礎理論課，專業技能課的學習規律，使學生知道應該學什么，怎么學，使學生了解專業發展動態，明確從事某種職業應具備的知識技能，態度和行為特征，更為學生繼續深造和今后轉換職業打好基礎，這樣就更能激發他們的學習積極性。

三、熱愛學生、以情動人

古人云：“親其師，信其道”學生對某科老師的感情和興趣，可以直接遷移到該學科的學習上來，動不動就訓學生，批評甚至體罰辱罵學生的老師怎能贏得學生的喜愛，學生怎么會喜歡他所上的課，更談不上興趣了。因此，老師應該深入學生進行思想感情交流，熱愛學生，愛護學生，尊重學生，多關心學生的學習、生活。甚至老師幾句鼓勵的話語，都能拉近師生的距離，讓學生真正感到你是一位和藹可親，值得信賴的良師益友，這樣才能引起學生持久的注意力和興趣。農村職業中學學生由于整體素質差，在初中受到冷落，進入職業中學后如果老師從生活上，思想上，學習上去關心他們，愛護他們，會在他們心靈深處給予強力的震動，一定會激發他們感情升華和學習興趣。

四、以多變的教學方式，改進教學方法

教學方法影響學生聽課的效果和學習興趣，能否選擇學生樂于接受易于接納的要求進行教學，關系到教學效果的好壞，職業中學學生基礎差，理解能力弱，但他們好動手，因此，應加強實踐活動，開設操作課，技能課。采用現代技術為核心的多媒體把學生從學校課堂這個固有的領地解放出來，是學生接受更多的新信息，使教學內容、方式更加豐富多彩而富有吸引力，從而提高學生學習興趣。

五、開展豐富多彩的課外活動是培養學生學習興趣的有效途徑

課外活動其實是多種形式的趣味活動，是課堂活動的延伸。在這有趣的活動中激發學生的學習興趣，從中學到知識。活動課根據學生的實際情況和學校的設備條件而具體確定，學生根據自己的愛好選擇不同的活動課，既豐富了他們的課余生活，又學到更多知識，有效的提高他們的學習興趣。

綜上所述，培養和發展農村職業中學學生的學習興趣，是一項系統工程，是時代發展的要求，是素質教育的需要，是農村職業教育工作者長期研究和探索的課題，只要廣大教師肯下功夫，一定能找到更適合農村職業中學學生的學習方法，培養他們的學習興趣，是學生從不愿學到自愿學，從對學習的興趣變成對學習的愛好，進而成為一種樂趣，這樣才能是農村職業中學學生迎頭趕上，成為社會有用之才。