合理構建初中語文自主、互助、學習型課堂

劉敏

【摘 要】為使學生能愉快地學好語文，全面提高學生的語文素養，在構建語文自主、互助、學習型課堂的實踐中，我嘗試著從以下幾方面努力。一、培養學生熱愛文學的情感。二、創設民主、寬松、自由、和諧的課堂環境。三、培養學生課前預習的良好習慣。四、給學生充足的自主學習的時間。五、培養學生學會傾聽的習慣。六、注重學法指導。

【關鍵詞】自主 互助 學習型課堂 情感 民主 寬松 和諧 預習 傾聽 學法

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0098-01

通過幾年的語文教學實踐，我發現學生學習效率不高、成績不理想主要是由于學習習慣不好、學習方法不恰當造成的。為使學生能愉快地學好語文，全面提高學生的語文素養，在構建語文自主、互助、學習型課堂的實踐中，我嘗試著從以下幾方面努力。

一、培養學生熱愛文學的情感。

眾所周知，興趣是最好的老師。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有讓學生從心里喜歡語文、熱愛文學，才能真正激發出學生學好語文的熱情。因此，在為初一新生上第一堂語文課時我就充分引導他們賞析趙麗宏的《為你打開一扇門》一文，使他們在反復誦讀中仔細品位文學的魅力，并且認識到：閱讀優秀的文學作品，對我們了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。它不僅能增長人的智慧，也能豐富人的情感，提高人的文學素養。激勵學生邁進文學這扇大門，采摘絢麗的文學奇葩。接下來又通過學習于漪的《往事依依》和田曉菲的《十三歲的際遇》，再次激發學生閱讀文學作品的熱情，強化他們熱愛文學的感情。利用閱讀課向學生介紹古今中外名人酷愛讀書的典型事例及讀書方法，向學生推薦文學名著及優秀的詩歌、散文、小說等，并定期開展讀書交流，以此開闊學生的視野，提高他們的閱讀分析能力及寫作水平。

二、創設民主、寬松、自由、和諧的課堂環境。

良好的課堂學習環境能夠最大限度的發揮師生的潛能，將師生的壓力減到最小。因此，課堂上我總是努力營造民主、寬松、自由的教學氛圍，尊重每一個學生的學習體驗，給學生多一個真誠的贊揚，多一個鼓勵的眼神，多一份寬容的諒解，使師生之間、生生之間能夠進行民主、平等、真誠的交流和溝通。讓每一個學生都成為學習的主人，課堂上使優等生擁有充分展示才華的機會，讓中等生和偏差生都能夠積極參與，大膽發言，讓每個人的個性都能得到張揚，都能品嘗到成功的快樂。整堂課洋溢著師生共同成長的和諧與溫馨。

三、培養學生課前預習的良好習慣。

課前預習是實現學生自主學習、提高學習效率的有效途徑和良好習慣。它不僅可以提高學生獨立解決問題的能力，也有助于發現課文中的重、難點，從而提高課堂聽講的針對性，取得事半功倍的教學效果。每堂新授課之前，我都給學生布置明確的預習作業，如查字典掃除文字障礙；查找作者有關資料及寫作背景；標好段序，理清文章結構；在原文中圈點批注，提出疑難問題等。時間長了，老師只要一提預習哪一課，學生就立刻明白該做什么。良好習慣一旦養成，會使學生受益終身。

四、給學生充足的自主學習的時間。

學習有如“孩子學走路”，教師只能提供幫助，無法代替，成人可以牽著孩子的手，但這種牽手是為了放手。課堂本應是學生的，教師必須把學生自主學習的時間還給學生，絕不能以自己的講代替學生自主的學，沒有時間保證的自主是不存在的。因此，教師應引導學生養成獨立思考的習慣，主動、自覺的投入學習。教師提出的問題也應給學生留出充足的思考時間，而不要急于小組討論，更不能迫不及待地說出答案。當然，對于一些個人不能解決的疑難問題可展開小組討論、辯論，充分發揮集體的智慧。只有這樣，自主學習才能真正落到實處。

五、培養學生學會傾聽的習慣。

通過一個階段的培養，學生學習語文的積極性有了明顯的提高，提出問題、回答問題的熱情空前高漲。但相應地也出現了一些問題，有些學生課堂上只是一味的追求舉了幾次手，回答了幾個問題，而對于其他同學的發言卻不重視，甚至充耳不聞，這是一種非常不好的習慣，它將使聽課的效果大打折扣。為此，我又有針對性地專門訓練學生認真傾聽習慣的養成，當一個學生發言時，其他同學須靜心聆聽他的發言，積極動腦，分析辨別他的觀點的對錯，并隨時做好補充、訂正的準備，使學生逐步做到無論對教師的講解還是同學的發言都能夠抓住重點并迅速做出判斷。

六、注重學法指導。

眾所周知，“授人以魚不如授人以漁。”因此，在平時的教學中，針對不同的知識點，教給學生不同的學習方法。以七年級上冊第四單元為例，本單元都是描寫四季風光的散文，在引導學生賞析這些篇目時，從以下幾方面入手使學生掌握學習這類文章的方法。（1）抓住景物特征寫景。（2）準確的動詞、形容詞、疊詞的運用及其表達作用。（3）比喻、擬人、排比等修辭方法的運用及其表達作用。（4）寓情于景、情景交融的寫作方法。（5）精巧的構思等。通過這一單元的學習，不僅使學生掌握了一定的學習方法，而且能夠做到觸類旁通，舉一反三。

七、還注重培養學生養成良好的語文學習習慣。

如自覺使用工具書，熟練背誦古詩文，廣泛閱讀古今中外文學名著，精美詩歌、散文、小說，并經常做讀書筆記等。培養學生濃厚的學習興趣，樹立高遠的學習目標，鍛煉學生的意志，陶冶他們的情操，調動一切積極因素，使學生由“要我學”變為“我要學”，由“會學”變為“樂學”， 全面提高學生的文學素養。