談高中語文教學中的德育教育

戴湘莉

新世紀，通過教學不僅要有效實現知識傳輸，還要通過教學達到對學生進行思想道德教育的目的，實現對學生的智育與德育同步進行。高中語文教材包含大量優秀文學作品，這些作品思想健康、積極向上，是對學生進行德育的良好素材。在高中語文課堂上能否有效對學生進行思想道德教育，關鍵在老師。學生的理解能力畢竟是有限的，怎樣把教材中的德育思想傳達給學生，需要老師進行正確指導。我作為一名高中語文老師，積累了豐富的高中語文教學經驗，基于在高中語文課堂教學中進行德育教育的重要性，在高中語文課堂教學中進行德育教育展開論述。

一、轉變教學理念是前提

在高中語文課堂教學中進行德育教育，最關鍵的是要轉變老師的課堂教學理念。傳統語文教學主要以知識傳遞為主要任務，老師把教學的重點放在學生如何掌握更多的語文知識上。新時期，想要通過高中語文課堂教學進行德育教育，必須在注重知識傳遞同時，對學生的德育教育有所側重。語文老師不僅要向學生講解文章在寫作方面的妙處，還要提煉文章的德育因素，對學生進行德育教育。如果老師不能有效轉變傳統教育理念，盡管語文課堂有對學生進行德育的優勢，也難以達到預期的教學效果。

二、通過高中語文課堂教學，塑造學生的健康人格

語文教學不僅肩負著學生文化知識學習的重任，而且肩負著育人的使命，因此，語文教學對塑造學生健康人格負有重要責任。未來社會競爭無處不在，當代學生想要在未來競爭中取得勝利，就必須學會做人，因此，對學生進行德育教育既是時代的要求，也是一個十分迫切的問題。新課程改革明確指出：語文不僅是人們溝通與交流的重要工具，而且還是文化的重要載體。通過語文教學對學生進行德育滲透，是培養學生高尚道德情操的一個重要途徑，因此，在語文教學過程中有意識塑造學生健康的人格，既是老師的責任，也是老師的義務。

三、如何有效通過高中語文課堂對學生進行德育滲透

1.培養學生的語文學習興趣

想要通過高中語文課堂教學有效對學生進行德育滲透，首先要注重培養學生的語文學習興趣，學生自幼入學就開始語文學習，進入高中階段，很多學生對語文學習都有一定的倦怠感，并且還帶有一定的功利性——為升學考試而學習語文。學生這些心態的存在既不利于語文學習，更妨礙了通過語文教學對其進行德育滲透，語文老師要千方百計培養學生的語文學習興趣，在興趣指引下，讓學生對語文知識進行深入研究，去體會文章深層次的內涵，潛移默化中使學生的思想受到熏陶，促進學生良好思想道德的養成。

2.引導學生進行有效閱讀

文學作品的字里行間都充盈著濃厚的民族文化氣息，老師引導學生進行有效閱讀，就是讓學生穿越時空界限，和智者與圣人對話、交流，感受其超凡的思想與偉大的心靈。那么，學生該如何有效的進行閱讀呢？

（1）好教材上的文章。高中語文教材上的文章都是經過千挑百選而節選出來的精華，因此，具有極強的代表性。在日常教學過程中，老師不僅要對教材上的內容進行精心講解，還要引導學生多閱讀。學生在課前進行自主閱讀，能有效提高自主學習的能力，在嘗試理解、推測與想象的閱讀過程中，也親身體驗作者的思想感情。學生在老師講解基礎上進行重復閱讀，能夠使學生反復體會作者的思想，逐漸內化為自己優良的品質。

（2）有效進行課外閱讀。中華文明源遠流長，雖然高中語文教材上的文章都是精華，但是，其數量畢竟是有限的。而課外閱讀材料包含更多名人志士的思想感情，因此也包含更多德育因素。學生通過大量有益的語文課外閱讀，可以將不同作者的思想進行對比與融通，有助于辨別是非能力的提高。當然，在課外閱讀過程中，一定要學會選擇，讀好書，讀有益的書，只有這樣才能達到預期的閱讀目的。老師也要對學生的閱讀進行正確指導，提高學生閱讀的有效性。

3.通過對學生進行審美教育，提高學生的道德情操

人們對審美的需求是一種高層次的需要，高中語文教材中包含大量的美學教育元素，文章的語言美、結構美、情感美、自然景色描寫美等，都是對學生進行審美教育的良好素材。因此，在高中語文課堂教學過程中，既要滿足學生對知識的需要，也要滿足學生對審美的需要，對學生進行美學教育。只有學生的審美能力得到提升，學生的情操才能夠受到美的熏陶，才能產生更好的德育效果。對學生進行德育教育與審美教育是一個統一的過程，二者相輔相成、相互促進。

總而言之，高中生處于高尚道德情操養成的關鍵時期，必須引起高度重視。為了提高學生的綜合素質與競爭力，對學生進行德育滲透十分必要。語文較之于其它學科而言，具有對學生進行德育滲透的強大優勢，因此，老師要對這一優勢進行充分利用，不斷提高學生的道德修養。當然，在實際教學過程中，通過語文課堂教學對學生進行德育滲透，出現了一些問題，但是不可否認也取得了很大的成就。通過語文課堂教學對學生進行德育滲透的途徑有很多種，老師在實際教學過程中要靈活運用，同時還要不斷歸納總結，提煉出更有效的德育教學方法，為學生提供更有效的指導，促進學生思想道德素質的提升。