淺談小學藏文教學中的興趣培養

卓恩

摘 要：眾所周知，學生的學習受興趣的影響。學生如果對學習內容有著濃厚的學習興趣，他就會全力以赴的去學習并能取得良好的學習效果，反之則會應付了事。因此要提高學生的學習效果，在教學中就要首先注重學生學習興趣的培養。培養學生興趣的方式方法是多種多樣的，教師在教學中要做個有心人，挖掘和總結培養學生興趣的最優方法，使教學達到事半功倍的效果。

關鍵詞：小學藏文；教學；興趣；培養

興趣是學生學習的最大內驅力，興趣對學生學習有著積極的影響，其影響程度甚至遠遠超過老師和家長的督促與說教，因此在教學中，激發學生學習的興趣提高學生的學習積極性是提高教學效果的有效手段之一，也是教師教學過程中的主要任務之一。科學實踐證明：興趣影響著一個人的智力發揮。人對于感興趣的事情，可以發揮他全部才能的百分之八十以上，而對于不感興趣的事情，僅僅只能發揮百分之二十左右。興趣對學生的學習同樣有著重要的作用，學生對學習內容如果有著濃厚的興趣，那么他會以高昂的學習熱情投入到學習活動中去，并會取得最優的學習效果。因此在小學藏文教學中，注重學生興趣的培養，能夠有效地提高學生的學習效率，使教學達到預定的教學的目標。那么，在小學藏文教學中，如何激發學生的學習興趣呢？下面我根據多年的教學經驗談談自己在課堂教學中的一些體會。

一、發揮多媒體輔助教學設備的作用

多媒體輔助教學設備集音像、動畫、聲音于一體，可以為學生營造逼真的教學情境，使學生有身臨其境的感覺，會最大程度的調動學生的感官，使學生全身心的投入到學習中去。多媒體教學設施的利用可以豐富學生的認識，激發學生的學習興趣，提高教學效果。隨著現代教育技術的不斷發展，多媒體教學成為現代教學活動中不可缺少的一個重要環節。在教學活動中，多媒體能夠給學生呈現出直觀、生動、具體的教學畫面，讓教學形式和教學方法變得靈活多樣，從而能很直觀地吸引學生們的眼球，激發起學生學習熱情，使他們產生強烈的求知欲望，進而為課堂教學營造出和諧、濃郁的學習氣氛。

多媒體技術與藏文課堂教學有機地結合，生動有趣的教學形式可以有效激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效率。例如，教學朱自清的《春》一課時，為了讓學生真實地感受春天的美景。教師可以尋找一些春天的圖片，制作成幻燈片，從而讓學生從最真實的一面去感受春天的美。通過多媒體技術不僅可以感染學生，更重要的是可以讓課堂教學活動變得生動有趣，調動學生的學習興趣，讓學生喜歡藏文學習，這樣就激發了學生的學習情趣和學習興趣。

二、通過朗讀教學，培養學生的學習興趣

朗讀教學是藏文教學的主要任務之一。通過朗讀，可以增加學生的語言積累，豐富學生的文化底蘊，提高學生的藏文素養。在小學藏文課堂教學中，朗讀是每節課必不可少的重要環節。靈活多樣的朗讀方式，可以大大提高學生的朗讀熱情，從而有效地提高他們學習藏文的熱情。比如，可以讓學生分組來讀，比一比哪組讀的最好；還可以讓學生分角色來朗讀課文，每個學生扮演一個角色，這樣可以使他們更投入的讀課文，聽的學生也會很認真聽、看。這樣能使學生更有效的理解課文內容。

有些教師不知道如何去活躍課堂氣氛。學生聽課時看著挺認真，整節課下來，學習效率很低，效果讓人失望。這時，教師就應該自己找找原因：在課堂上是教師說的多還是學生說的多？課堂氣氛是不是沉悶？有沒有保證學生學習的主體地位。試想一個處于聽眾角色的學生怎么會對學習感興趣呢。因此，教師必須改變傳統教育觀念，探索新型教育模式。教師在課堂中要做一個引導者，把學生帶進課堂中，引導他們，讓他們充分發揮自己、展現自己，課堂上要讓學生做學習的主人。教學過程中，教師可以創設一些帶有挑戰意味的情境，促使學生自覺地去思考問題、分析問題、解決問題，培養學生對一些疑問探究的欲望，活躍了學生的思維，激發了學習興趣。

三、給學生提供展示自己的平臺，提高學生的學習興趣

合作學習是新課程提倡的主要學習方法，合作學習中的小組討論為學生搭建了一個展示自我的平臺。每個學生都有被被人肯定、贊美的心理需求，滿足了學生的心理需求，會極大的激發學生的學習興趣。但是合作學習中的小組討論一定要建立在學生獨立思考的基礎上，要帶著問題去討論，提前做好功課，否則學生會對知識的掌握程度既不熟練又不深刻。只有學生思考到一定程度的時候，再開展小組討論，才可能出現效果。在小組內交流時，要采用輪流式發言，調動起學生的積極性，使每個學生都參與思考，提出問題或解決問題，提高他們的解答能力，提高后進生主動參與意識，變被動為主動，在合作交流中有所收獲和提高。

在小組討論時，要使學生融為一體，關注差等生，以他們為中心進行合作、討論、研究。這樣促使學生樂于合作，也能幫助差生在快樂中學到很多的知識。發揮團隊的力量，把每個學生都和自己的小組融為一體，鼓勵學生合作學習，取長補短，同時也能體現出小組合作的樂趣。教師還可以提出問題要求小組學生回答，教師可以以小組評比的形式來鼓勵學生。優秀生回答正確獎一顆星，后進生回答正確獎兩顆星。這樣既鼓勵了后進生，同時優秀生為了自己小組的榮譽也會主動地去幫助后進生，使后進生和優秀生共同成長，讓學生在快樂中學到更多的知識。

四、讓學生體驗成功得樂趣，滿足學生的情感需求，提高學生的學習興趣

渴望成功是每個人的情感需求，小學生也不例外。在藏文教學中，讓學生體驗到成功的樂趣，滿足了學生的情感需求會使學生產生巨大的學習動力。學習的最大內驅力來自于學生對成功的體驗，為此，教師在教學中要讓學生獲得成功的體驗，激發學生探索新知識的興趣，使學生產生強大的內部力量，取得新的更大的成功。

激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性是提高教學效果，達成教學目標的有效手段。在小學藏文教學中，培養學生學習興趣的方法是多種多樣的，歸根結底，教師必須改變單一的教學方法，要采用靈活多樣的教學方式，同時用自己飽滿的情感和幽默的語言去喚醒學生。