班主任如何營造健康的心理氛圍

張文正++唐瓊

【摘 要】對于每個孩子來說，他們都發自內心地要求進步，有些孩子的進步明顯，但大多數孩子在前進道路上不免磕磕碰碰，不能如愿地享受成功。于是班主任在工作中營造健康心理氛圍，有助于學生的身心健康，有助于提高和優化學生的思想水平和行為方式，有助于形成濃厚的學風，培養健康全面發展型人才，為此，營造健康的心理氛圍對孩子成長來說尤為重要。

【關鍵詞】營造 陶冶 健康 心理氛圍

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0184-02

健康的心理氛圍，是指潛存于群體中的某種占優勢、較穩定的整體健康心理狀態。對于一個班集體而言，良好的班級心理氛圍往往表現為積極而活躍、協調而融洽的特征，這種氣氛是一種催人向上的教育情境。相反，不良的班級心理氛圍則易產生一種被壓抑的感覺，表現出拘謹、刻板、冷淡、緊張的特征，它往往降低學生的活動效率，擾亂學生的價值判斷，助長班級中的沖突和消極行為。現結合自己幾年來對學生心理健康教育的點滴經驗，就如何營造健康的班級心理氛圍作如下探討。

一、創設良好的班級環境，營造舒適優雅的心理氛圍

班集體是學生在校學習和生活的主要環境。因此，要使學生健康成長，班主任就必須著力于創設良好的班級環境，著力于營造舒適優雅的健康心理氛圍，使學生在健康的心理氛圍中成長。班級環境有軟硬之分。硬環境包括教室的美化，學習園地，黑板報的布置等，良好的硬環境容易把握，只要班主任帶領大家齊動腦，齊動手，一個潔、齊、美的教室環境便會形成。……