張文正++唐瓊
【摘 要】對于每個孩子來說,他們都發自內心地要求進步,有些孩子的進步明顯,但大多數孩子在前進道路上不免磕磕碰碰,不能如愿地享受成功。于是班主任在工作中營造健康心理氛圍,有助于學生的身心健康,有助于提高和優化學生的思想水平和行為方式,有助于形成濃厚的學風,培養健康全面發展型人才,為此,營造健康的心理氛圍對孩子成長來說尤為重要。
【關鍵詞】營造 陶冶 健康 心理氛圍
【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)06-0184-02
健康的心理氛圍,是指潛存于群體中的某種占優勢、較穩定的整體健康心理狀態。對于一個班集體而言,良好的班級心理氛圍往往表現為積極而活躍、協調而融洽的特征,這種氣氛是一種催人向上的教育情境。相反,不良的班級心理氛圍則易產生一種被壓抑的感覺,表現出拘謹、刻板、冷淡、緊張的特征,它往往降低學生的活動效率,擾亂學生的價值判斷,助長班級中的沖突和消極行為。現結合自己幾年來對學生心理健康教育的點滴經驗,就如何營造健康的班級心理氛圍作如下探討。
一、創設良好的班級環境,營造舒適優雅的心理氛圍
班集體是學生在校學習和生活的主要環境。因此,要使學生健康成長,班主任就必須著力于創設良好的班級環境,著力于營造舒適優雅的健康心理氛圍,使學生在健康的心理氛圍中成長。班級環境有軟硬之分。硬環境包括教室的美化,學習園地,黑板報的布置等,良好的硬環境容易把握,只要班主任帶領大家齊動腦,齊動手,一個潔、齊、美的教室環境便會形成。……