小學管理要注重成效

石光榮

摘 要：農村小學看似規模不大，教師人數不多，學生數量不大，但是，麻雀雖少肝膽俱全，管理起來的確很有難度。許多人面對千頭萬緒的農村小學管理工作，感受到十分迷惘，不知道學校管理應該達到怎樣的目標，學校管理應該怎樣著手，因此就難以管出成效，管出質量。我在農村小學擔任過多年的校長，具有較為豐富的農村小學管理經驗，也取得了良好的管理成效，學校教學秩序良好，教師愛崗敬業，學生成績優良，受到了社會的好評。我們認為農村小學管理要注重成效，只有注重成效，才能提高辦學質量，才能提高教學質量，才能為社會培養全面發展的合格建設人才，才能受到社會的認可和好評。

關鍵詞：小學；管理；注重；成效

管理好農村小學十分重要。隨著社會經濟的快速發展，教育顯得得越來越重要，現在已經步入信息化時代，即將進入智能化時代，無論就業，還是創收，都得依靠知識，過去那種只憑勞動力掙錢的時代已經來一去不復返了。現在西部地區與東部地區發展差距較大，農村經濟欠發達，促進農村增收創收，讓所有農村民眾擺脫貧困，走向富裕，教育十分關鍵，提高農村人口素質十分關鍵。

現在國家為了辦好農村教育，加大了資金投入，改善了辦學條件，提高了教師待遇，其目的就是為了穩定教師隊伍，提高教師工作積極性，提高教育教學質量，為國家和社會培養更多全面發展的合格人才，讓他們將來得以斷續升學，得以更好地適應社會。因此我們要與時俱進，更新觀念，愛崗敬業，把農村學校辦好，辦出特色，辦出成效。只有這樣我們才能更好地回報社會，更好地回報國家，更好地促進地方經濟發展。

怎樣管理好小學教師。一所學校的辦學效益如何，與教師有直接的關系，但是教師的成長與成效與學校管理有著直接的關系，許多教師在別的學?？梢猿砷L緩慢，成效也不顯著，可是到了新的環境，在新領導引導和管理下卻快速成長，勤奮工作，從而很快取得良好的教學成效。我們認為，作為學校領導重要的是清正廉潔，克己奉公，不能有半點私心雜念，對事對人秉公辦事，這樣才能提高領導的威信，讓學校的教師信服，才能真正做到以理服人，令行禁止，很好引領教師努力拼搏，積極進取。

學校領導對教師的管理也要剛柔并濟，在考勤上，在工作上，我們對教師要嚴格要求，要與時俱進，不斷進取，不斷學習和掌握新的教學理念，不斷學習和掌握新的教學技術和技能，不能固步自封，不能自以為是，我們要與先進學校比辦學成效，與先進學校比教學成績，引導教師勤奮工作，不斷取得優異的成績。為了獎勤罰懶，獎優罰劣，我們在教師的績效評比上要公正客觀，對事不對人，對優秀教師要重獎特獎，對做得不夠的教師要予以必要的警示，促進他們及時整改，變后進為先進。

學校領導要處理好教師之間的關系，要關心和關愛每一個教師，當教師遇到困難的時候，我們要積極帶頭，主動伸出援手，真心誠意地幫助他們解決各種實際困難，解除他們的后顧之憂，讓他們更加集中精力，勤奮工作。我們要身先士卒，以身作則，尊重年老的教師，讓他們充分發揮老馬識途的作用，指導和帶領好新教師。我們要善于培養新教師，幫助他們熟悉教學工作，從外行到內行，從新手到成熟。由于各所農村學校所處的環境不同，因此遇到的情況就會不同，學校領導要善于幫助教師化解各種外界矛盾，消解各種外界壓力，解除他們的后顧之憂，讓他們集中精力，大膽工作，不斷取得良好的成效。

怎樣管好學生。怎樣才能管好學生，是我們農村學校領導十分關心的問題。誠然，隨著社會的不斷進步，社會經濟的發展，許多農民的素質也不斷提高，他們對教育也越來越重視，都希望他們的子女能接受規范的教育，良好的教育?，F在農村的入學率和鞏固率普遍良好，就是一個很好的證明。但是農村小學生正處于少年時期，年齡幼小，天真幼稚，見識面少，思維簡單而狹隘，他們的生活行為習慣，他們的學習積極性也完全依靠我們逐步培養，逐步養成和提高。

農村小學在對學生管理中，既要嚴格，也要人性化。如果我們學校不嚴格管理，對學生的不良習慣和不求上進放任自流，那樣就是不負責任，那樣就不能取得成效。我們善于調動教師積極性，鼓勵他們認真負責，嚴格管理，不斷取得管理成效，不斷提升教學成績。我們要善于做好家長工作，向他們說明管理學生對培養學生的重要性，獲得他們的支持，促進學校不斷提升管理成效。

我們對學生管理要人性化，我們要掌握未成年人的心理發展特點，理解他們的成長過程，在探索中成長，從幼稚到成熟。我們要多對學生進行心理疏導，幫助他們解除心理上遇到的困惑，幫助解決生活上遇到的困難。我們要管理和使用好國家劃撥的營養餐經費，困難補助經費，把每一分錢都化在學生身上，改善他們的生活，補充他們的營養，讓他們健康成長，讓他們快樂學習。我們在教學中要深入淺出，化繁為簡，充分采用現代化多媒體設備，鼓勵教師制作優質課件，讓枯燥乏味，難學難懂的各科課程，變得有聲有色，喜聞樂見，通俗易懂，讓學生快樂地學習，輕松地掌握，取得良好的成績。

管理要注重成效。農村學校領導要始終明確學校管理的目標，那就是始終注重管理的成效，不斷改善辦學條件，維持良好的教學秩序，充分調動教師工作積極性，充分發揮學生的學習主體作用，不斷提升辦學質量，不斷提升教學成績。只有這樣才能真正顯示學校領導的才能，才能真正體現教師的價值，才能真正達到辦學的目標，只有這樣我們才能更好地回報國家，回報社會，才能更好地促進地方經濟的快速發展，獲得社會對學校的認可和好評。

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