鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)與步驟

張富媛

鎮(zhèn)沅縣民族中學(xué) 云南普洱 666503

一、鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教材分析

在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我們因該先了解下現(xiàn)在鋼琴基礎(chǔ)教育方面的主要的幾本教材，因?yàn)榻滩谋姸啵覀冎挥性谖覀兂浞至私饬私滩膬?nèi)容和教育理念，這樣才能給學(xué)生適合他們的教育方法。鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教材現(xiàn)在在中國(guó)常用的是：

（一）《拜爾》鋼琴基礎(chǔ)教程

從他的結(jié)構(gòu)上我們可以看出他是一本具有很強(qiáng)系統(tǒng)性的，從他教程開(kāi)始就從中央C到G音入門(mén)，以斷奏的形式分手練習(xí)左右手基本能力和少量的雙手平行八度練習(xí)，因?yàn)榫毩?xí)比較短，對(duì)一些資質(zhì)較差和學(xué)習(xí)鋼琴年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)那樣的練習(xí)是不夠的。

（二）《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》也叫（小湯普森）

小湯普森一共6冊(cè)，小湯普森教材開(kāi)始主要從斷奏練習(xí)開(kāi)始，把每個(gè)指頭單獨(dú)練習(xí)。我們可以看出其中用“斷奏法”貫穿了小湯普森的第一本教材，第一本小湯普所有曲目都沒(méi)有出現(xiàn)“連奏法”，在從音符上看，小湯普第一本出現(xiàn)的音符只有全音符，二分音符，和四分音符組成的簡(jiǎn)單曲目，練習(xí)斷奏時(shí)有很大的幫助，所以對(duì)幼兒教學(xué)比較容易。

（三）《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》也叫（大湯普森）

大湯普森一共有5冊(cè)，前兩冊(cè)主要是基礎(chǔ)練習(xí)后3冊(cè)，大湯普森和小湯普森一樣，他們都是音樂(lè)名作基礎(chǔ)，大/小湯普森的每首曲目都附有標(biāo)題和演奏技巧的說(shuō)明，對(duì)我們初學(xué)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以增加不少的興趣，只不過(guò)大湯普森在曲目安排上比小湯普森更增加了一定的難度。

（四）《哈農(nóng)鋼琴練指法》簡(jiǎn)稱(chēng)“哈農(nóng)”也有針對(duì)小孩子學(xué)習(xí)鋼琴的《孩子們的哈農(nóng)》

哈農(nóng)是一本練習(xí)手指靈活度，手指均勻度和手腕活動(dòng)能力的教材，以上三點(diǎn)都是演奏技術(shù)中不可缺乏的。在哈農(nóng)練習(xí)基礎(chǔ)課程中，高抬指，左右手3，4，5指練習(xí)和訓(xùn)練，雙手交替彈奏，落滾練習(xí)，5指訓(xùn)練，移調(diào)訓(xùn)練，平均能力訓(xùn)練，三連音訓(xùn)練，手指伸張訓(xùn)練都是基礎(chǔ)訓(xùn)練。而后是哈農(nóng)的高級(jí)練習(xí)，在哈農(nóng)的高級(jí)練習(xí)里主要是有快速?gòu)椬啵靡簦綦A，半音階，八度和增/減七和弦的手指伸張練習(xí)，但是因?yàn)楣r(nóng)比較枯燥很多學(xué)生不愿意去花時(shí)間去彈，所以我們必須克服這種心里，每天花一定的時(shí)間練習(xí)哈農(nóng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一面對(duì)的困難奇跡的消失，總之，這本教材是鋼琴學(xué)習(xí)和提高鋼琴水平必不可少的一本教材。

（五）克拉克鋼琴教程

這本教程與之前所提到的《拜爾》《湯普森》不同，拜爾與湯普森都是一百多年前編輯出版的，而克拉克鋼琴教程是二十世紀(jì)40-50年代出版的，這本教材他包含了古典與現(xiàn)代的教學(xué)方法和彈奏技巧，但是在平時(shí)學(xué)習(xí)中一般使用較少，不過(guò)我們可以學(xué)習(xí)其中的一些入門(mén)方法，在克拉克鋼琴教程中，比如伸展練習(xí)中的5度的練習(xí)。從5度練習(xí)入門(mén)可以讓學(xué)生把手掌基本構(gòu)架固定。

（六）《小宇宙》

這本教材是匈牙利作曲家巴托克的著作，6卷教材一共有153首練習(xí)曲，它主要從培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感、演奏的音樂(lè)性和風(fēng)格性，和包含了現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格，讓初學(xué)者從一開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴就習(xí)慣現(xiàn)代的樂(lè)匯。該教程中的每首樂(lè)曲都有不同的形式，結(jié)構(gòu)有時(shí)極為繁復(fù)，有時(shí)只有短短幾小節(jié)。每首樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)較為明顯，旋律往往強(qiáng)調(diào)某一種特性音型。在調(diào)式調(diào)性的運(yùn)用上也顯得豐富多彩，在技巧方面，有人們熟悉的斷奏、連奏、雙手交叉等手法，和一定的音樂(lè)處理的基本技巧。

（七）《車(chē)爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程》

該教材分為 4 冊(cè)，分別是 599、849、299、740，這四本教材可以說(shuō)是鋼琴學(xué)習(xí)中最重要的4本教材，599可以說(shuō)是在拜爾鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)完成之后的一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)，他加強(qiáng)和完善了一些初級(jí)鋼琴的彈奏技巧，而849、299、多數(shù)是以速度練習(xí)為主，里面的曲子包含了多種形式，主要練習(xí)五指音型、音階、琶音、和弦、分解和弦、裝飾音、震音等方面的技術(shù)。740則是一本高難度的鋼琴練習(xí)曲，740的每一首練習(xí)曲都是有針對(duì)性的去解決技巧方面的問(wèn)題，而且篇幅較長(zhǎng)，他的練習(xí)曲都鋼琴考級(jí)是9到10級(jí)的練習(xí)曲，所以在練習(xí)740前應(yīng)該把849和299完成的很好，在這樣的篇幅長(zhǎng)的練習(xí)曲中，手指具有一定能力是必不可少的。

上述是鋼琴入門(mén)基礎(chǔ)的教材介紹與分析，在鋼琴基礎(chǔ)教育與學(xué)習(xí)的時(shí)候因?yàn)殇撉倩A(chǔ)教材眾多，我們不應(yīng)該盲目的去選擇教材，而是選擇一本適合自己的來(lái)使用，也可以借鑒其他教材的教學(xué)方法結(jié)合教育。但又如何給學(xué)生選擇一本適合他自己的教材呢？

二、鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)

（一）斷奏

在初學(xué)者開(kāi)始學(xué)鋼琴時(shí)，我們一定要選適合他的一本教材，之前我們可以使用克拉克鋼琴基礎(chǔ)教程的5度練習(xí)法開(kāi)始練習(xí)，讓學(xué)生把1指和5指先立起來(lái)，5度練習(xí)不只是把1指和5指立起來(lái)，他也可以把基本的手型確定，一開(kāi)始練習(xí)對(duì)小朋友可能會(huì)有一些困難，因?yàn)槭种傅?指是最沒(méi)力的，也是最容易出問(wèn)題的一個(gè)指頭，要達(dá)到1指和5指同時(shí)處鍵發(fā)音是需要慢慢練習(xí)才能達(dá)到的。練習(xí)5度音程的時(shí)候從中央C和G音入門(mén)，一開(kāi)始分手練習(xí)，等熟練之后可以雙手平行八度練習(xí)，與此同時(shí)我們也可以采用3指斷奏練習(xí)開(kāi)始，3指也就是我們說(shuō)的中指，他在5個(gè)指頭的中心，3指練習(xí)開(kāi)始我們也可以從中央C開(kāi)始，單用3指一個(gè)指頭彈奏音階C，D，E，F(xiàn)，G，A，B，這樣的從單指開(kāi)始聯(lián)系單音斷奏，直到學(xué)生的手指具有一定的獨(dú)立性，能在鍵盤(pán)上彈奏單音的時(shí)候保持基礎(chǔ)的手型和五個(gè)指頭的站立狀態(tài)，從而不會(huì)出現(xiàn)別指，四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生不能很好的了解如何站立手指和演奏中如何能彈奏出好的音色，其主要問(wèn)題就是他們的基礎(chǔ)手型無(wú)法達(dá)到正確的水平，他們很大部分在手指沒(méi)有獨(dú)立能力時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了5個(gè)指頭的連奏，而那樣的彈奏是無(wú)法在鋼琴上彈出要的音色的，在彈奏單音的時(shí)候我們一定要給學(xué)生了解發(fā)音，如何彈出好的音色，特別是斷奏的時(shí)候，要給學(xué)生做好示范，斷奏的起腕，落下，直到鋼琴發(fā)音，這樣我們就可以送學(xué)生練習(xí)5度音程和3指斷奏的學(xué)習(xí)情況上來(lái)判斷這個(gè)學(xué)生適合選用什么樣的一個(gè)教材，就比如說(shuō)(圖1)，像這首曲子他沒(méi)有踏板的標(biāo)記記號(hào)，也沒(méi)有連線圖1，所以左手就是以斷奏的方法來(lái)演奏伴奏部分，從譜面上來(lái)看我們可以看出這首曲子主要是靠音的實(shí)質(zhì)來(lái)保證曲子的連貫性。如果學(xué)生手指能很好的達(dá)到要求我建議可以使用《拜爾》開(kāi)始，因?yàn)椤栋轄枴穼?duì)單個(gè)手指和斷奏練習(xí)比較少，開(kāi)始幾個(gè)課時(shí)后就出現(xiàn)連奏，這樣如果學(xué)生的手指還沒(méi)有學(xué)會(huì)站立，就要他開(kāi)始行走的話會(huì)很困難，但是在學(xué)生站立情況好的時(shí)候我們也不能讓他開(kāi)始很長(zhǎng)的連奏，比如最基礎(chǔ)的5個(gè)音連奏學(xué)生還是可能出現(xiàn)問(wèn)題，所以我們可以讓學(xué)生從落滾開(kāi)始連奏兩個(gè)音。

圖1

（二）落滾

落滾也是我們鋼琴后期演奏很重要的一個(gè)演奏方式，大多數(shù)曲目中都落滾，比如貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》入圖2，他的右手旋律部分就是2個(gè)音形成的落滾，注意看紅色圈住的部分，這時(shí)就要特別要分清（圖2）和（圖2-1）連線的區(qū)別，紅色V字標(biāo)記部分連線斷開(kāi)了，那么這個(gè)部分和（圖2-1）的大連線部分的區(qū)別在那，這也就是我們彈奏鋼琴事需要注意的東西，那么連線斷開(kāi)了的地方又該怎么彈奏？這就是我們?nèi)缟纤f(shuō)的落滾，但要如何彈奏他呢？其實(shí)落滾只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以把他完成，在彈奏時(shí)從連線開(kāi)始的第一個(gè)音開(kāi)始彈把連線下面的音用連奏的方法把他連貫起來(lái)彈奏，而到最后一個(gè)音的時(shí)候彈完我們做一個(gè)小起腕的動(dòng)作把第一個(gè)小連線和第二個(gè)小連線之間的紅色V字標(biāo)記處斷開(kāi)，在進(jìn)行下一次的彈奏，落滾是連奏的基礎(chǔ)練習(xí)，在練習(xí)落滾時(shí)我們就可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)落滾就是簡(jiǎn)單的雙音或者是三音的連奏練習(xí)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴開(kāi)始就學(xué)會(huì)了落滾，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)鋼琴中會(huì)有很大的幫助。

圖2

圖2-1

（三）連奏

前期的基礎(chǔ)練習(xí)很重要，特別是以下要說(shuō)的連奏，鋼琴連奏技術(shù)是鋼琴演奏奏法中很重要的奏法之一，也是鋼琴教學(xué)必須完成的一個(gè)重要任務(wù)。“連奏”成為藝術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域較為常用的演奏術(shù)語(yǔ)，并以演奏的連貫和流暢成為鋼琴演奏藝術(shù)的兩個(gè)鮮明特性。“連奏”的發(fā)音條件是音符發(fā)聲的不間斷性。學(xué)生練習(xí)連奏所優(yōu)選的速度應(yīng)為中慢速。在教學(xué)中．一方面要加強(qiáng)連奏技術(shù)原理的教學(xué)；另一方面，要不斷引導(dǎo)學(xué)生在連奏的“聽(tīng)”和“演”中獲得有效的表現(xiàn)方法，適時(shí)有效地感覺(jué)音與音之間的不間斷性和音與音之間的間歇性，并把彈奏速度與音的間歇和諧圓滑巧妙有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到連奏的最佳藝術(shù)效果。可見(jiàn)連奏在初學(xué)和高等鋼琴教育中的重要性，我們來(lái)看下圖4，這是肖邦的《f小調(diào)夜曲》，從一開(kāi)始我們就能看見(jiàn)有一條大連線連貫了曲子的5個(gè)小節(jié)，而這樣的大連線我們因該如何彈奏和處理，這也就是我要說(shuō)的連奏，連奏在我們以后的學(xué)習(xí)和演奏中是十分常見(jiàn)的，彈奏《哈農(nóng)》的音階，爬音時(shí)候我們是要求快速，連貫和有顆粒性的彈奏，就像我們之前練習(xí)的落滾是一個(gè)道理，連奏就是需要記憶和連續(xù)彈奏的音相比落滾數(shù)量多，在這個(gè)大連線下面所有的音都需要連貫的彈奏，因?yàn)橐舻牟煌兓覀冇忠阉B貫起來(lái)，所以手指的指法變化和對(duì)多個(gè)音強(qiáng)弱控制比落滾和斷奏就更難，落滾是簡(jiǎn)單的把幾個(gè)音連貫起來(lái)彈奏，連奏最重要的也就是如何把這些復(fù)雜多變的音連貫起來(lái)，這樣的連奏練習(xí)一般我們是從《哈農(nóng)》開(kāi)始的，在彈奏《哈農(nóng)》的時(shí)候我們都要求學(xué)生把手指臺(tái)高彈奏，就是我們常說(shuō)的高臺(tái)指，但是高臺(tái)指只適合初期的手指手型基礎(chǔ)練習(xí)，因?yàn)橥蟮木毩?xí)和演奏曲目中很多是需要快速跑動(dòng)的，很多的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴很久后，無(wú)論彈奏什么曲子都是用高臺(tái)指彈奏，這個(gè)誤區(qū)是我們一定要分清的，鋼琴的手指觸鍵和曲子的演奏是多變的，正是這樣我們才不能盲目的去彈奏曲子，也不是所有曲子都只有單音、連奏、斷奏和落滾，也有雙音和和弦的連奏，雙音和和弦的連奏最重要的就是他們之間的連貫性和和弦的整齊性，在我們基礎(chǔ)練習(xí)的《拜爾》和《車(chē)爾尼599》中有很多這樣的練習(xí)，無(wú)論是什么演奏方法都需要我們長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，特別是《哈農(nóng)》這本教材，他里面的內(nèi)容包含了決大多數(shù)的鋼琴演奏技巧和訓(xùn)練，很多鋼琴大師說(shuō)過(guò)：如果你能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)把《哈農(nóng)》這本教材彈奏完，你所有技巧性問(wèn)題都可以迎刃而解。

圖4

三、鋼琴初級(jí)彈奏記憶和呼吸

很大一部分學(xué)生在彈奏新曲子后，就以簡(jiǎn)單的背譜彈奏，鋼琴學(xué)習(xí)中，背譜是一個(gè)必要的一個(gè)記憶過(guò)度，鋼琴演奏是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，特別是在演奏的時(shí)候，因?yàn)檠葑噤撉偾鷷r(shí)是必須背譜彈奏，而背譜彈奏不只是把音符和節(jié)奏彈完，鋼琴曲譜中有很多東西是需要我記憶的，我們會(huì)在鋼琴曲譜上看到的一些意大利文，如Adagio這個(gè)詞匯是經(jīng)常出現(xiàn)在初級(jí)鋼琴練習(xí)曲和鋼琴曲中的，那么這個(gè)詞是什么意思，出現(xiàn)在曲子上時(shí)應(yīng)該怎樣彈奏？這都是必須要記憶和理解的，鋼琴譜中，不單單是只有音符，它還有很多的表情符號(hào)、強(qiáng)弱記號(hào)、踏板記號(hào)和一些裝飾音記號(hào)，所以我們?cè)谘葑噤撉偾埃粏螁沃皇前炎V面上的音完成，而是把譜面上所提示過(guò)的符號(hào)和技巧表現(xiàn)出來(lái)，在一些書(shū)籍里面或多或少的都會(huì)提到一些有關(guān)鋼琴演奏的技巧，比如說(shuō)鋼琴演奏是的呼吸，心理，外在的表現(xiàn)或表演。什么是彈琴時(shí)的呼吸，難道你在演奏鋼琴曲的時(shí)候還要控制住你的呼吸？還是其他的什么。其實(shí)在鋼琴演奏時(shí)我們不單只是把音和節(jié)奏彈奏出來(lái)，彈奏鋼琴曲時(shí)就如同我們說(shuō)話唱歌，說(shuō)話和我們唱歌時(shí)的呼吸是同樣的，我們需要把語(yǔ)句分開(kāi)，如果你說(shuō)話的時(shí)候只是把自己想的所有內(nèi)容在沒(méi)有呼吸的情況下說(shuō)出來(lái)，能理解的人能有多少？鋼琴曲也一樣，樂(lè)句和樂(lè)句之間是需要“呼吸”的，我這里說(shuō)的呼吸是建立在曲子只上的，更詳細(xì)的說(shuō)就是分句，之前所說(shuō)的背譜，在大多數(shù)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生中只是把復(fù)雜的音和復(fù)雜的節(jié)奏記憶，從而演奏，這樣演奏出來(lái)的曲子可能就完全忽視了原作的精華，背譜切記不是把譜上的音彈奏出來(lái)，而在彈奏曲子之前我們因?qū)ηV進(jìn)行一個(gè)全面的了解，注意里面出現(xiàn)過(guò)的所有符號(hào)，踏板是什么時(shí)候進(jìn)行切換之類(lèi)的，特別是學(xué)鋼琴幾年的那些學(xué)生，很多都不知道踏板是該如何切換，大多數(shù)是認(rèn)為踏板是每個(gè)小節(jié)之間切換一次，踏板的切換和音樂(lè)里的和聲有關(guān)系，這就需要學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如果兩個(gè)不同調(diào)式的旋律進(jìn)行前后演奏而不換踏板，音響效果會(huì)很渾濁，所以踏板的切換是在兩個(gè)不同的和聲之間進(jìn)行切換的，而不是每個(gè)小節(jié)之間切換一次，在鋼琴學(xué)習(xí)和鋼琴教育時(shí)，我們不單只是把五線譜教給學(xué)生，而還要把五線譜的一些基本樂(lè)理知識(shí)和和聲知識(shí)簡(jiǎn)單的教給學(xué)生，特別是初學(xué)鋼琴的學(xué)生，基礎(chǔ)是十分重要的，如果基礎(chǔ)打不好直接影響到以后的鋼琴演奏水平，希望在鋼琴基礎(chǔ)教育和學(xué)習(xí)的學(xué)生們，能彈奏出自己理想的樂(lè)章。

參考文獻(xiàn)：

[1]《鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第二期《淺談高師鋼琴連奏教學(xué)的技術(shù)要素》，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院出版

[2]周銘孫-教鋼琴與學(xué)鋼琴的要領(lǐng)與決竅