六安市霍山縣城區中學課余籃球運動開展現狀的調查與分析

任 鵬 趙 青

（廣西民族大學體育與健康科學學院，廣西 南寧 530006）

1 研究背景和意義

隨著我國《中學生體質健康報告》的出臺[1]，當代社會已經將大量的目光聚焦到了中學生的身上，現在中學生的體質普遍存在肥胖、近視等現象，其主要原因是由于隨著生活水平的提高，營養過剩導致的，再加上中學生迷戀電子產品與網絡而不愿意進行相關的體育鍛煉，導致了上述情況越發嚴重。在這種背景下，中學的體育運動開展現狀及其相關影響因素便成了大部分專家學者研究與關注的焦點所在。從目前的社會發展層面來看，市場經濟的發展不僅促進了各方面的社會公共設施的完善，也使得人們生活水平的提升，摒棄了以往的中國人對生活必需品的渴望后，大部分人由于生活條件的轉變而逐漸過上了享受型的生活，再加上計劃生育的影響，90年以后的家庭基本上只有一個孩子，這在一定方面上就決定了父母對孩子的溺愛與放縱[2]。據相關研究結果來看，目前的中學生對電子產品的熱愛遠遠高于體育運動，而長期缺乏體育鍛煉導致的結果就是身體素質的下降，最為典型的就是肥胖癥與近視[3]。本文選擇六安市霍山縣城區中學課余籃球運動開展現狀作為研究的主要內容，其原因是籃球運動是目前中學生最為喜愛的體育運動之一，研究籃球運動的主要目的就是培養學生對籃球運動的興趣與愛好，在幫助他們進行籃球訓練的同時也鍛煉他們的體魄。以中學生課余籃球運動作為研究對象，是為了提高學校對學生體育運動的關注度，并且將籃球運動作為一門正規的學習課程促使中學生學習籃球，進行運動[4]。

本文主要以六安市霍山縣城區的三所中學學生作為調查對象，針對其課余籃球運動的開展情況對相關的問題進行問卷調查，通過數據分析對目前學校的課余籃球運動的開展情況進行總結與分析，發現問題并提出相關的意見與建議，以期幫助六安市霍山縣城區中學生課余籃球運動開展地越來越好。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

通過隨機取樣法，選取了六安市霍山縣城區的文峰學校、第一中學、第二中學這三所初中的330名學生為調查對象（男生230人，女生100人）。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

對學校圖書與期刊的收集與網絡資料的查找來確定有關這方面的具體文獻與研究資料，同時也通過對六安市霍山縣城區的三所中學進行網絡資料的搜集，針對學校的概況與特點進行資料的匯總與分析。

2.2.2 問卷調查法

制定了具體的調查問卷。在六安市霍山縣城區的文峰學校、第一中學與第二中學中的在校學生各隨機選取了110名學生進行問卷調查，發放總問卷330份，其中文峰學校、第一中學、第二中學各110份問卷，回收310份，回收率為93.94%，有效問卷300份，有效回收率為90.91%。

2.2.2.1 問卷的效度檢測

針對問卷的信效度主要利用專家檢驗法對其進行檢測，將問卷交由10名老師進行檢查，主要針對問卷的結構與問卷的問題進行“很好、一般，不好”的檢測。結果顯示問卷基本有效。

表1 問卷的效度檢測表（n=10）

2.2.2.2 問卷的信度檢測

表2 問卷的信度檢測表（n=20）

從表2來看，由于時隔兩周以后又對同一批人進行問卷的二次檢測，ssps數據分析顯示R=0.82，由此證明問卷的真實性較高。

2.2.3 訪談法

由于問卷設計難以表達出學生對學校課余籃球運動的開展現狀的評價與分析，因此論文還針對三所學校的部分學生家長（30名）、教師（30名）、學校相關領導（3名）進行了相關的采訪，通過訪談了解真實情況，以便于后期的論文寫作與分析。

2.2.4 數據統計法

利用Excel表格對問卷調查所收集來的有效問卷數據進行統計處理和分析。

3 結果與分析

3.1 六安市霍山縣城區中學課余籃球運動參與學生的基本情況

3.1.1 參與學生的性別

從生理學的角度來看，參與相關的體育運動需要消耗大量的體力與意志力，但是男性的體力與意志力明顯要強于女性的意志力[5]。

表3 六安市霍山縣初中課余籃球運動參與學生的性別情況(n=300)

如圖表3所示，對于六安市霍山縣城區的三所中學進行問卷調查發現，參與課余籃球運動的學生基本上都是以男生居多，三個學校男生參與課余籃球運動的平均百分比達到了72.67%，這說明男生對籃球運動的喜愛程度要遠遠高于女生。

3.1.2 參與學生的年級

研究年級的因素是因為不同年級隨著課程設置的不一樣，課余運動時間也不一樣，因此根據年級因素[6]，對六安市霍山縣的三所城區中學進行了統計分析。

表4 六安市霍山縣初中課余籃球運動參與學生的年級情況(n=300)

由表4可以看出，在六安市霍山縣城區的三所學校中，參與課余籃球運動最多的年級是初二年級，百分比達到了52.33%，而參與程度最低的則是初三年級，出自于畢業班與升學考試的影響，因此課余活動較少，參與籃球運動的人數也較少。

3.2 六安市霍山縣城區中學課余籃球運動的參與情況

3.2.1 學生參與籃球運動的周次數

針對學生參與課余籃球運動的周次數統計其目的是為了了解學生參與的頻度，參與次數也反映了學生對籃球運動的喜愛程度。

表5 六安市霍山縣三所城區中學學生參與課余籃球運動的周次數（n=300）

從表5 看出：從目前的六安市霍山縣三所中學學生參與課余籃球運動的周次數來看，有48.67%的人每周只進行一次課余籃球運動，根據《中小學國家體育鍛煉標準》[7]來看，中學生每周至少進行兩次及以上籃球運動，而本次調查結果顯示目前六安市霍山縣初中學生的周籃球鍛煉次數還是較少的，說明目前這三個學校的學生對籃球運動的鍛煉頻率不高。

3.2.2 學生參與籃球運動的地點

表6 六安市霍山縣城區三所中學學生參與課余籃球運動的地點（n=300）

從表6看出，目前六安市霍山縣三所中學的學生主要選擇課余籃球運動的活動場地是室外，在采訪中我們也發現了主要是由于室外場地較為廣闊，更加方便學生們進行籃球運動的進行[8]，因此有84.67%的學生選擇了在室外進行。除此之外，由于室外場地更加便于學生的運動交流，營造運動氛圍，因此學生更加喜愛在有限的時間內在室外進行課余籃球運動。

3.2.3 學生參與籃球運動的形式與強度

表7 六安市霍山縣三所城區中學學生參與課余籃球運動的形式（n=300）

從表7看出，目前六安市霍山縣城區三所中學中，學生們最喜愛的課余籃球的運動形式是“3對3”，百分比為29.67%，其次是“4對4”與“自由投籃”，這種情況的出現在意料之中，因為籃球是群體活動，獨樂樂不如眾樂樂，因此大部分學生會選擇跟同學一起組隊或者結伴進行籃球運動。此外，由于半場的“3對3”與“4對4”不需要專業的裁判員或者計時員[9]，便于組織，更方便學生在課余的有限時間內進行籃球運動，因此目前“3對3”與“4對4”是六安市霍山縣城區中學課余籃球運動的主要形式。

表8 六安市霍山縣城區中學課余籃球運動參與學生的活動強度(n=300)

從表8來看，目前的六安市霍山縣城區三所中學的學生課余籃球運動的強度不大，感覺不累與一般的人數百分比占到了85.34%，主要原因是首先，課余時間有限且較短，因此運動量也有限，其次是由于學生的籃球主要的運動形式為“3對3”與“4對4”，半場籃球運動的運動量較小，因此整體來說學生感覺非常累的比例較小，這樣的籃球運動既滿足了學生的運動需要，鍛煉了他們的身體，又不會造成學生體力的大量損耗，是一種不錯的鍛煉方式。

3.2.4 學生參與籃球運動的動機

表9 六安市霍山縣三所城區中學學生參與課余籃球運動的動機（n=300）

從表9的數據來看，目前六安市霍山縣三所城區中學學生參與籃球運動的主要目的是為了學習的減壓，其次是對于籃球運動的喜愛，當然值得一提的是有25.33%的學生主要是為了提高自己的籃球技術，這代表了我國目前的體育教學“快樂化、專業化、生活化”[10]方面發展，對于這一點，應該大力提倡。

3.2.5 學生參與籃球運動的態度

表10 六安市霍山縣三所城區中學學生參與課余籃球運動的態度（n=300）

從表10來看，目前六安市霍山縣城區的三所中學學生對于課余籃球運動的參與度是非常支持的，其中有41%的人表示非常支持，僅僅只有21.33%的人不支持，這說明籃球運動已經切實走進了中學學生的生活與學習中，籃球運動不僅是學習減壓的幫手與方法，同時也是大部分人的興趣愛好，課余籃球運動深受學生的喜愛促進了我國學校籃球運動的發展，甚至為未來的專業籃球比賽輸送人才打下了堅實的基礎。

3.3 影響六安市霍山縣城區中學課余籃球運動開展的因素

3.3.1 與文化課學習時間的沖突

影響學生課余籃球運動的首要因素就是文化課與體育運動的時間沖突，無論是家長還是學校的教師，都不希望學生把文化課的學習時間拿來進行體育運動，目的是怕學生因為沉迷與游戲與運動而忽視了文化課的學習，這也是中國教育制度上存在的弊端。

表11 課余籃球運動與學生文化課之間的關系(n=300)

表11的數據表明，目前六安市霍山縣城區的三所學校中，有78.67%的學生認為課余的籃球運動會影響與擠占自己的文化課學習時間，從這個方面來說大部分學生還是沒有理解籃球運動的真正目的，由于現在學生的學習壓力較大，休閑與娛樂的時間本身就不多，還有很多學生的休閑娛樂項目是玩游戲或者是上網，這讓本身就參與程度較少的籃球運動更加的難以被接受。目前的中學生認為籃球運動對文化課的學習是有害無利的，這說明學生沒有看到籃球運動有意義的一面，它不僅幫助學生進行了體質鍛煉，放松了心情，同時也培養了學生團隊合作精神，對于學生以后的社會人格的塑造起到了重要的作用。

3.3.2 學校相關領導的支持力度

校領導與班主任的支持力度是影響學生參與課余籃球運動的重要因素之一，很多學校由于重視文化課學習而強制學生不準參加相關的籃球運動，這是一種學生權益的侵犯。針對這個方面，本篇論文對教師與校領導進行了相關的訪談，目前六安市霍山縣城區的三所學校的學校教師與領導對于學生的課余籃球運動大多是不支持態度的，不支持率占據了53.33%。造成這種現象的主要原因是由于學校領導一味追求學生的升學率，而刻意禁止學生的相關體育運動，以免影響了學校的升學率與學生的前途，這不僅忽視了學生體質鍛煉的需要，也同時忽視了現代社會需要的是多方面的全能人才，理論知識與專業強度再高，也不及全能人才的發展優勢，因此相關學校的領導應該積極轉變思想，支持與大力發展學生的課余籃球運動。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 就性別來看，目前六安市霍山縣城區三所學校的男生比女生要更喜愛課余籃球運動；就年級來看，高年級如初三學生的課余籃球運動參與程度較低。

4.1.2 通過問卷調查得出，目前六安市霍山縣城區的三所中學學生參與課余籃球運動的周次數較少；喜歡室外的課余籃球運動且參與的強度不高，主要形式是“3對3”與“4對4”，主要動機是為了進行身體鍛煉與學習減壓，并且大多數學生都支持課余籃球運動。

4.1.3 目前影響六安市霍山縣城區三所中學學生課余籃球運動的開展因素是與文化課的沖突、學校領導的支持力度。從結果來看，很多學生認為課余籃球運動會影響文化課的學習時間，并且大部分校領導對學生課余籃球運動的支持力度較小。

4.2 建議

4.2.1 學校與家長應該鼓勵學生參與適當的課余籃球運動，學校不能一味追求升學率而將學生的課余活動時間擠占，因為適當的籃球運動有利于他們的學習減壓與身體鍛煉。

4.2.2 學生自己應該樹立正確的鍛煉意識，提高對籃球運動的參與度，在進行身體鍛煉的同時適當進行學習減壓，不能認為籃球運動耽誤自己學習文化課時間，對自己有害無利的，要知道現代社會人才需求是應用型人才，需要的是全方面發展的人才，而不是專攻與書本知識與理論知識的書呆子。

4.2.3 政府等相關部門應該督促學校相關領導重視學生的課余籃球運動，支持學生進行適當的鍛煉，多建設相關的室外運動場地，增加籃球器材的數量，經常組織比賽提高學生的運動頻率，支持學生參與籃球運動，不能一味為了追求升學率而忽視了學生身體鍛煉的需求。

[1] 牛延校.我校開展大學生課余籃球活動的探索與分析[J]. 延安大學學報(自然科學版),2008,15(01)：23-24.

[2] 孫民治.籃球運動高級教程[M].北京：人民體育出版社 ,2011：15-17.

[3] 丁積鑫.淺談中學生籃球運動員的課余訓練[J].體育學刊 ,2007,6(02)：15-16.

[4] 梁國棟.從CUBA德開展中論山東部分高校籃球文化的構建[D]. 山東師范大學,2009, 4(12)：11-12.

[5] 李立新.阻礙課余訓練社會化的主要因素探析[J].中國學校體育,1996,5(06)：06-07.

[6] 葉國雄,陳數華.籃球運動研究必讀[M].北京：人民體育出版社,1998.5(22)：33-34.

[7] 楊鐵黎.對我國中學課余訓練現狀調查與分析[J].首都體育學院,2004,54(12)：14-15.

[8] 周琥.湖南省城鎮小學、初中籃球運動現狀分析[J].北京體育大學,2008,23(11)：12-13.

[9] 朱麗莉.中職生課余生活的個案研究[J].華東師范大學 ,2009,32(09)：27-28.

[10] 趙強.大連市初中生學校體育傷害事故現狀的調查分析[J].遼寧師范大學,2011,7(12)：12-13.