郴州市中學生（城區）足球發展現狀與研究*

劉文武

（湘南學院，湖南 郴州 423000）

為了擴大我國足球后備人才，2015年2月，習近平主持中央全面深化改革會議，會議審議通過了《中國足球改革總體方案》。正式啟動了全國青少年校園足球活動計劃，研究部署校園足球活動的有關工作，明確了目的，對今后一個時期青少年校園足球活動有著詳細的安排。借改革的東風希望對郴州市中學生足球運動的發展、足球文化的普及、技戰術水平的提高有一定的幫助，完善各種訓練方法和競賽體制。同時也為落后地區校園青少年足球運動的開展提供借鑒和參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以郴州市一中、市五中、市六中、蘇仙中學、蘇園中學共五所中學的中學生足球運動的開展及發展的現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

按照郴州市教育局、體育局對中學生校園足球的培養方案，通過查閱中國知網及相關資料，對資料收集、整理和分析，為本文提供詳細的背景資料和參考材料。

1.2.2 問卷調查法

向郴州市隨機抽取五所中學進行問卷調查，總計發放400份問卷，回收問卷390份，問卷回收率為97.5%，有效問卷385份，有效率為98.7%。

問卷內容：場地設施的評價，參加足球活動的情況及原因，教師上課的情況，領導對足球的態度。

問卷效度檢驗：請指導老師對問卷設計內容進行評判，指導老師認為問卷能夠有效地反映研究內容，結構合理。采納意見后，又對問卷進行了修改，形成最終問卷。

問卷信度檢驗：在填寫問卷過程中留給填表學生充分的填寫及思考時間，并認真觀察其填寫答案及時對問卷進行補充說明解答疑問。

1.2.3 統計法

利用統計學和excel統計軟件對調查問卷的原始數據進行整理，獲取有效數據，并將統計整理后的數據進行統計分析，得出結果。

1.2.4 訪談法

通過對中學的權威體育教師、著名教練員、高校體育教授的訪談，部分學生的訪問調查，從而了解郴州市中學校園足球發展情況。

1.2.5 邏輯分析法

對收集的資料和數據進行整理與分析，并找出其中的內在聯系。

2 結果與分析

2.1 郴州市中學校領導對足球運動的重視度

表1 學校領導對足球的重視情況統計表（n=385)

從統計結果看(見表1)：郴州市的少部分中學對足球運動相對來說還是比較重視。“很重視”占被調查人數的26.5%，“一般”的占40.3%，“不重視”的占33.2%.不支持為0.0%。把統計數據和調查表的情況結合起來看，發現郴州市中學里只有少數領導對足球重視程度相對較高，還有很大一部分的領導對足球的重視程度不夠。要想中國足球得到提升，還需要部分領導反思。

2.2 郴州市中學生足球運動的加大對改善身體素質的提高現狀分析

表2 郴州市中學生對足球運動改善身體素質認識(n=385)

從表2所示，有56.62%的中學生自我感覺足球運動對改善身體素質有著一定的作用，有43.38%的中學生覺得足球運動對改善身體素質沒有作用。

2.3 郴州市中學開展足球運動場地器材現狀的分析

足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。足球場地的基礎設施條件是否標準化，功能是否齊全，是影響中學校園足球開展的主要因素。開展足球運動必須有一定的空間和場所，場地是學校開展足球活動必不可少的最基本條件，這個場所是開展足球運動普及和足球專業訓練的物質基礎和條件，也是組織足球教學的必備硬件設施。足球場地的優劣也能從側面反映出一個學校足球運動開展的好壞。在調查中發現在2所校園足球中學中都有標準的足球場地，其中有1所為人工塑膠草場地，2所為天然草場地，這就為足球運動的開展創造了良好的條件，這也是學生們有更多的機會去接觸足球運動。

表3 郴州市市區中學學校場地設施表

良好的足球基礎設施是開展校園足球運動的前提和保證，體育場地設施條件是保證體育課堂教學課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的基木條件，是保證學校學生身心健康發展須提供的最基礎的設施。足球訓練的場地和設施是孩子們參與足球運動的先決條件，中學學校應該首先具備基本的足球場地。就目前情況郴州市中學有大部分校具備了開展足球運動的基本條件，其中有一部分學生對學校設施是滿意的。有少數的學校基本的場地設施還不夠完善，需要學校和有關部門對其體育硬件設施的完善和改造，以使這些學校的學生能夠盡快參與到足球運動之中去。可以說足球場地缺失問題也是影響校園足球運動發展的一個重要因素。

2.4 郴州市中學生參加足球運動的現狀分析

2.4.1 郴州市中學生體育課開展足球運動項目的情況分析

表4 郴州市五所中學開設足球課的情況

中學體育課開設足球課，對普及足球基本技能和引導中學生參加到足球運動項目中來是非常重要的。根據調查統計得出，郴州中學只有1所開設足球課，有4所目前還沒有開設足球課程，這說明了郴州市對中學生足球運動的普及做得不夠理想。

2.4.2 郴州市中學生對足球興趣的現狀分析

表5 郴州市五所中學中學生對足球興趣的情況(n=385)

如表5所示，通過對中學生的問卷調查可知，有58.7%的中學生是對足球有興趣愛好的，然而有41.3%的中學生對足球并沒有興趣。

2.4.3 郴州市中學生課外活動參與足球運動的現狀分析

表6 郴州市中學生課余踢足球次數的情況(n=385)

如表6所示，有14.54%的中學生在一周內運動4次以上的，有23.12%的中學生在一周內運動3—4次的，有32.21%的中學生在一周內運動1—2次的，還有30.13%的學生不踢足球，說明郴州市中學生足球運動的發展現狀非常不樂觀。

2.5 郴州市中學生對足球信息的了解情況

表7 郴州市中學生對足球信息關注程度情況統計表(n=385)

從表7可以看出，郴州市中學生自身對足球信息的關注程度上，有18.7%的學生非常關注，有32.73%的學生是關注，有24.16%的學生是一般，有15.58%的學生是不關注，有8.83%的學生是很不關注。從數據上看有一大部分學生對足球的信息有一定關注的，通過調查和統計，有73.25%的學生是通過媒體獲取足球信息的，有12.46%的學生是通過書籍雜志獲得足球信息的，有9.32%的學生是通過教師課堂教學獲取足球信息的，有4.97%的學生是通過親戚朋友介紹獲取一定的足球信息。由此可見，媒體是中學生獲取足球信息最常用的途徑，課堂教學在這一方面所起到的作用非常小，這一問題值得我們深思熟慮。在對這些中學生調查中獲悉，目前中學生的學習任務重大，課外時間主要參加各種文化學習班，沒有太多時間去了解足球等信息。在這種情況下，課堂教學應該起主要的傳播作用，但是以現在郴州市中學生的情況看來是大相徑庭。

2.6 郴州市中學生對足球運動發展的影響因素的分析

2.6.1 學習對中學足球運動發展的影響

受當前教育的影響，中學生普遍學習壓力較大，沒有足夠的時間去從事體育運動，而許多家長都希望自己的孩子能夠學好文化課知識，進而考取一個好的學校，將來能有一個好的出路，所以不重視他們的體育運動方面的發展。而有的學校教師又片面追求升學率，為了能夠讓學生取得好的文化課成績，也不支持學生參與體育運動。由于種種原因，許多學生不愿意把更多時間花在參與足球或者其他體育運動上去，而是去學習文化課知識。即使有一些學生擁有一定的足球天賦，在家長的反對下、老師的不支持下，他們也難以去參與足球運動。現在很多家庭都希望自己的孩子能有一條好的出路，而足球運動身體對抗激烈容易受傷，并且競技運動競爭殘酷，難以有一條好的出路，是很多家長都反對孩子從事足球運動，他們認為只有通過學習文化課知識，將來考上大學才是理想的出路。以至于現在的中學生，學習壓力很大在文化課上花費了大量的精力，自己可支配的業余時間太少，因而沒有足夠的時間去參與足球運動。本研究所調查的是參加足球運動對學習的影響（見表7）。2.6.2 學校對校園中學足球發展的顧慮

表8 校園足球在學校開展的顧慮情況分析(n=385)

從表8中可以看出大多數學生的顧慮是怕受傷和家長反對占調查人數的62.3%，影響學業占調查的18.7%，老師反對為0.0%，其他因素占調查的19.0%。要想校園足球更好的開展就要盡量解除學生對校園足球開展的顧慮，這樣學生才能積極的參與校園足球中去。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 各級主管教育的職能部門和領導思想要開放觀念要改變，把體育課放在一種高度上，真正重視體育課，切實把體育活動和校園足球落到實處。

3.1.2 學校足球設備比較全，基礎條件比較好。但是影響學校足球運動的開展，主要是經費投入不夠，人員配置不完整的主要因素。

3.1.3 中學足球運動組織不系統，制度不完善，比賽機會少，交流機會少，課外體育活動的指導缺乏科學性和指導性。

3.1.4 郴州市足球傳統項目運動學校太少，應試教育的根基深，對體育課的不重視，不利于校園足球運動的發展。3.1.5 每年中學生幾乎沒有比賽，各學校不夠重視。

3.1.6 郴州市校園足球文化氛圍不濃厚，校園足球文化的推廣與宣傳力度不夠。在一定程度上反應出學校對校園足球活動重示不夠力度不大，影響了校園足球活動開展和學生參與足球活動的積極性。

3.2 建議

3.2.1 有關領導要重視

當前，我國全面推進全方面的素質教育工作，重點提高教育教學質量，促進和培養學生德智體美勞的全面發展，身體健康成長。現在發展中學生足球活動，本身就是學校教育的重要內容，是促進學生全面發展一個重要環節。發展中學生足球活動，主要培養學生愛運動愛足球的興趣和良好的生活習慣，培養學生愛體育、能吃苦不怕苦思想意志品質。讓學生多參加足球運動，打下比較扎實運動基礎，為足球運動發現新人才和好苗子，通過學校課外訓練提高學生的足球技能和水平，為國家培養高素質足球人才。

使郴州市中學生足球得到進一步的發展，需要充分調動足協和教委的積極性，有條件地擴大足球傳統學校的數量，并合理布局。足協要加大對學校足球教師教練的培養力度，為他們提供更多的培訓和學習機會。教育主管部門要減輕中小學學生的學習壓力，使中學生足球業余訓練成為主要的課外活動。教育主管部門和體育主管部門應共同抓好中學生足球夏令營和冬令營的建設，組織選拔學生參加足球夏令營和冬令營，讓學生更多了解足球，增長見識，組織郴州市中學生球員觀摩職業比賽，加大他們和職業球員的交流，讓更多的學生，投身與足球運動中去。

3.2.2 學校要大力支持

中學應該投入一定的人力資源對校園足球的發展提供強有力的支撐，中學應該對在職體育教師進行培訓，要使其能夠勝任足球課程教學，能夠開展系統的足球教學。同時，中學需要安排相應的人員進行校園足球的推廣和發展，使校園足球的發展有專業化的人才作為有力的支撐。中學應該在校園中推廣足球運動，要將足球比賽發展為校級運動會的比賽項目，讓全體學生參與到其中，將足球運動逐步發展為學生日常喜愛的體育運動，培養學生的習慣和興趣，使足球成為學生課余時間娛樂的方式。

3.2.3 開展青少年校園足球的過程中，要以學生的全面發展為宗旨，以科學發展觀為指導思想，根據本地區的實際情況，充分利用體育課、課外體育活動、課余體育訓練等多種形式廣泛開展校園足球活動，擴大足球運動的影響力讓更多的學生喜歡上足球運動去參與足球運動。

[1] 王瑞林，高巍.我國足球后備人才培養現狀與發展對策[J].西安體育學院學報，2009.

[2] 王格.我國校園足球活動開展的現狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報，2011,(2)： 99-102.

[3] 趙升.對我國足球運動發展現狀及新思路的探討[J].吉林體育學院學報，2009,25（4）：34—36.

[4] 楊立.甘肅省青少年足球現狀與發展對策研究[J].成都體育學院學報，2004, （1）.

[5] 王喜洪.吉林市中學足球運動開展現狀與對策研究[D].東北師范大學，2013.

[6] 薛鵬.鄭州市中學生校園足球發展狀況及對策研究[D].河南師范大學，2011.