體育中考對湛江市初中體育教學影響的研究

陳文聯

(廣東省湛江市雷州市龍門中學 廣東湛江 524272)

體育中考對湛江市初中體育教學影響的研究

陳文聯

(廣東省湛江市雷州市龍門中學 廣東湛江 524272)

體育列入中考科目中,這是時代的進步,也表現出國家以及各地區對學生體育運動以及學生體質下降趨勢的擔心。但是當前體育教學與體育訓練表現出應試化趨勢,許多學校僅僅圍繞著體育中考的項目展開體育教學與訓練,而沒有根本上從學生的角度出發,去增強學生體質,讓學生掌握體育運動技能,達到素質教育的目的,增加體育考試的科目,將足球、籃球、排球、游泳等容易量化的項目引入體育中考中,并且采用隨機抽取的方式,真正發揮體育中考促進體育教學與訓練的作用。

體育中考 體育教學 湛江市

目前,我國青少年體質呈現下降趨勢,“小胖墩”“豆芽菜”比比皆是,學生的體質狀況讓人堪憂。在2007年《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》提出:要全面組織實施初中畢業升學體育考試,并逐步加大體育成績在學生綜合素質評價和中考成績中的比重;積極推行在高中階段學校畢業考試中增加體育考試。湛江市也將體育作為中考科目,體育中考占的分值為70分。論文通過對湛江市初中體育教學的調研,了解體育中考對湛江市初中體育教學的影響,從而為湛江市體育中考的項目設置與體育教學提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育中考對湛江市初中體育教學的影響。

1.2 研究方法

此論文運用文獻資料法、訪談法等了解湛江市初中老師、家長、學校、同學對體育運動與教學的認識,了解存在的問題,以及改進的對策。

2 初中家長、同學對體育中考重要程度的調查

在學生家長接學生放學前走訪10所學校與50位家長與50位學生學生進行訪談,了解初中家長與學生對體育中考的重要程度,調查結果如下。

從表1、表2中可以看出初中家長與學生對體育中考重要程度的調查,選擇“非常重要”“比較重要”的比重非常高,家長選擇“非常重要”的占到96%,選擇“比較重要”的占到4%。學生選擇“非常重要”的占到80%,選擇“比較重要”的占到20%。因為體育中考成績70分,占到總成績8%。如果學生初中升高中體育成績考得不好,也很難考入好的高中。

表1 初中家長對體育中考成績重要程度的調查

表2 初中家長對體育中考成績重要程度的調查

3 初中體育教學情況的調查

3.1 初中體育教學情況的調查

通過對10所初中走訪了解到，有9所初中初一與初二的體育教學還是“自由活動為主”,僅有1所學校初一與初二會按照教學計劃教授足球、籃球、排球等項目,學校嚴令體育教師在日常的體育教學活動中“自由活動”,采用“放羊式教學”。走訪的10所初中有9所初中在初三會圍繞體育中考的科目進行教學與訓練,有1所初中初三還是“自由活動”。從走訪的10所學校中了解到，雖然初三體育教學相較初一、初二體育教學有一定的改善,“自由活動”的學校少了,但是上課的內容也是僅僅圍繞著中考考試內容200 m與實心球這兩個教學內容進行,學生的體質得到增強,但是體育授課的內容單調而枯燥,學生喜歡的籃球、足球、健美操等體育項目在初中體育課中沒有很好地教授,這種現象違背了學生素質教育的改革,同時也與中考體育加試的初衷相違背。

3.2 對初中體育教學滿意度的調查

表3 初中學生家長對體育教學滿意度的調查

表4 初中學生對體育教學滿意度的調查

從表3、表4中了解到,初中學生與家長對當前的體育教學現狀的滿意度較低,家長與學生認為體育中考成績非常重要,但是體育教師并沒有在日常的體育教學活動中按照教學計劃執行,還是自由活動,采用“放羊式”教學進行教學,這就會導致喜歡體育活動的學生會打打籃球和羽毛球、跑跑步等,不喜歡體育鍛煉的學生就在那里聊天或者閑坐,根本沒有起到增強體質的作用,對提升體育中考成績沒有益處,希望考入好高中的學生和家長顯得非常迫切與著急。有的家長不滿意但是又不敢發作。

3.3 初中體育訓練情況的調查

在初中在每周兩次體育課外學校還會排一節體育訓練課,走訪的10所學校中有6所學校在初一就開始體育訓練,有4所學校在初三才開始體育訓練。體育訓練內容也是200 m與實心球,有詳細的年計劃以及周計劃,訓練內容科學高效。學校在體育訓練上給予經費的支持,如一節體育訓練課程課酬是20元,但是一節體育教學課的課酬僅僅1元錢左右,這也造成了體育教師在體育教學與體育訓練授課心態的差異。體育教師的訓練方法多樣而循序漸進,從小步跑、后蹬跑、高抬腿跑、跨步跳、蛙跳、起跑、途中跑、沖刺跑、拉長跑等,有柔韌素質訓練,課后的核心力量訓練等。有的學校還會在周六增加一次體育訓練,這次體育訓練主要是針對那些學習成績高,但是體育成績差的學生而開設的。

3.4 討論

體育教學與訓練都帶有一定的應試教育的色彩,體育中考對于增強學生體質以及對體育運動的重視程度起到了一定的作用。但是,當前的初中體育教學與訓練并不能讓學生養成體育鍛煉、增強體質以及終身體育的好習慣,學校只是為了提升升學率,在學校這種“突擊式”應考下的體育教育與素質教育相背離,也與推行中考體育的政策意圖相背離?！巴粨羰健斌w育教學與訓練甚至會對平時缺乏體育鍛煉的學生的身體健康與心理健康帶來損害。

4 建議

應充分發揮體育中考的杠桿作用,將體育中考的內容豐富化,如設置籃球8字上籃、罰球,足球顛球、過桿運球,排球墊球、傳球,游泳及田徑項目等。并且不是規定的項目考試,而是采用抽測的方式,學校以及學生不是練習規定的幾個體育內容,這樣學校為了應對中考,提高中考的升學率,體育教學與訓練的內容會更加豐富,由原來的僅僅200 m跑與實心球加大到籃球、足球、排球、游泳等體育項目都會進行練習,有利于學生體育技能的掌握。學校也會加強督查,體育教師平時授課也不會“自由活動”。而會將體育中考中可能會考核的項目逐一進行訓練,從而使體育中考更加趨同與文化課考試,真正發揮體育中考的作用。

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[2]劉海元.我國初中畢業升學體育考試制度實施現狀分析[J].體育學刊,2008(9):8-14.

[3]馬愛華.改革中考體育,促進學生健康成長[J].中國學校體育, 2007(5):14-15.

G807

A

2095-2813(2017)03(a)-0175-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.175