大眾體育和高校體育之間的關系探討

徐敏來

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入，以及社會主義市場經濟的不斷發展，人們的生活質量有了較大的改善。身體健康在人們心中越來越重要，社會對于體育鍛煉的需求不斷增加，一種包含多元化內容的大眾體育新格局已經逐漸形成。如何正確認識大眾體育與高校體育之間的關系及相互協調發展，是當前我們要研究的重要話題。本文主要研究的就是大眾體育和高校體育之間的關系。

關鍵詞：大眾體育；高校體育；關系；特征

一、大眾體育與高校體育之間的關系

要想正確認識大眾體育與高校體育之間的關系，我們就要從大眾體育和高校體育的基本概念著手。這是進行之后所有分析的基礎。從本質上來講，高校體育是屬于學校體育范圍內的，是一種在高等學校中進行的體育。大眾體育則是在社會中進行的體育，主要包括企業、單位、學校等社會群體。因為學校體育本身具有的特點，我們常常將學校體育與大眾體育當成兩種獨立的兩個體系。其實，這種看法是不科學的。從體育鍛煉本質上來講，學校體育也應當屬于大眾體育范圍之內。這與學校體育作為一種學科，具有特殊的領域范圍不矛盾。只是重點關注大眾體育與學校體育層次概念上的區別。從邏輯學的角度來看，大眾體育的基本概念包括了學校體育概念的外延，大眾體育與學校體育之間存在一種邏輯上的種屬關系。因此，學校體育必然會受到大眾體育的某些限制，學校體育在實踐的過程中也會對大眾體育造成一定的影響。對大眾體育與學校體育概念和關系的了解，能夠幫助理順高校體育與大眾體育之間的關系。因此，我們在分析新時期高校體育的發展前景時，就要結合大眾體育的發展趨勢，并分析社會對于體育人才的需求。

二、新時期我國大眾體育的主要類型

從當前的形勢來看，我國的大眾體育呈現出多元化迅猛發展的趨勢。通過對當前時代大眾體育進行分析，大致可以總結出如下幾種類型的大眾體育。

（一）健身型

健身型大眾體育活動是按照參與者目的的角度劃分的。參與者參加大眾體育的主要目的在于提升身體健康水平，并不存在其余的功利思想，也不追求較大的運動量，只是將體育活動當作是生活當中的一種習慣。根據自身身體情況選擇最適合自己的運動方式，一切都以提升身體素質為主。

（二）娛樂型

娛樂型的大眾體育與健身型大眾體育不同，參與者的主要目的在于獲得身心愉悅的體驗，緩解生活上的壓力，調節情緒。在現代社會當中，人才市場競爭激烈，各個崗位對工作者提出的要求越來越高，人們長期處于高效率、快節奏的生活狀況當中。這種生活狀況會給人們帶來較大的生活壓力，精神長期處于高度緊張狀態，這就對人們的身體健康造成較大威脅。人們為了緩解生活壓力、調節情緒，就選擇了娛樂型大眾體育活動；來維持身心健康。

（三）職業型

職業性大眾體育指的是以奪標為主要目的的高水平競技體育活動。在一些競技體育比賽存在的前提下，許多以培養職業競技運動能力的體育活動應運而生。

三、新時期我國高校體育發展的特征

從我國當前的體育教育來看，學校體育已經成為學校教育中的重要內容。學校教育對于學校體育的重視，主要目的就在于提升我國國民身心健康，培養社會所需要的體育型人才。高校教育是為社會輸送人才的重要場所，如何培養出高素質、高水平的體育人才是高校體育教學當前的首要任務。以下就從大眾體育與高校體育協調發展的角度，分析高校體育的重要特征。

（一）培養學生的健康體育運動意識

當前世界各國評價一個國家大眾體育水平高低的重要標準，就是體育人口占據全國人口的百分率。高校體育是培養體育人口的重要場所，因此，要想提升國家大眾體育水平，就要充分關注高校體育。目前，我國普通高校與成人高校的在校生一共有600多萬，每年涌向社會的畢業生將近100萬人。高校體育承擔著培養國家體育人口，提升大眾體育水平的重任。在高校體育的不斷培養下，大多數學生都養成了一定的健身意識和運動習慣。不僅能夠有效增強學生的身體素質，提升學生的健康水平，還能夠不斷增強國家的大眾體育水平。因此，高校體育就要從培養學生運動健身意識出發，讓學生養成良好的參與體育運動的習慣。各大高校在實踐的過程中，要做好策劃工作，對在校學生的體育愛好和習慣進行深入調查，采取更加符合學生習慣的體育教育方式。在體育課堂上，要注重提升學生體育知識水平，不斷激發學生體育運動興趣。

（二）注重高校體育的資源投入

在高校體育當中，高新技術和先進儀器的導入會使得體育教學更加科學化。體育場館的建設會吸引更多的學生參與體育運動，還能夠為學生提供更多的體育運動機會。在高校體育教育的支持下，高校學生，尤其是體育系的學生，能夠獲得更多的體育鍛煉機會，至少能夠在1～2個體育項目上做出好的成績。這樣一來，學生步入社會之后，就能夠運用高校體育的作用，在大眾體育當中呈現出突出的體育運動才能，從而打開大眾體育的發展前景。

對學校體育和大眾體育關系的理解，是實現高校體育與大眾體育共同協調發展的重要基礎。在當前的情況下，學校體育的發展應當充分結合大眾體育的特征，不斷豐富學校體育教學的項目，并注重開發那些不方便成為體育課堂內容，但是具有較大健身價值項目的不斷開發。不僅有利于學生今后的發展，對于我國體育運動水平也有較大意義。

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