試論高中化學教學中學生自學能力的培養

劉建陽

[摘要]在教育事業快速發展的今天，教育理念和教學觀念已經發生了很大的改變，因此，在教學過程中，堅持先進的教學理念，采用科學的教學方法，不斷提高學生的自學能力，成為教師提高教育質量的重要方式。本文通過簡要分析高中化學教學中培養學生自學能力的重要性，指出高中化學教學中培養學生自學能力的有效措施，以期能夠提高高中化學教學的質量，提升學生的化學學習能力。

[關鍵詞]高中化學教學 自學能力 重要意義 措施

自學能力是學生在學習、成長過程所必須掌握的一種技能，但是，在傳統的教學模式中，學生很少主動去預習教學內容，沒有從書本中發現問題、思考問題，從而使得課堂教學效率不高。因此，在積極提倡素質教育的新形勢下，積極轉變傳統的教育理念和教學觀念，注意培養學生的學習興趣，不斷提高學生的自學能力，成為廣大教師提高教學質量的必要途徑。

1.高中化學教學中培養學生自學能力的重要意義

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁”，在教學過程中，單純的傳授理論知識，不重視傳授有效的學習方法，培養學生的自學能力，不僅會降低教學的質量，而且會制約學生綜合能力的發展，因此，樹立正確的教學觀念，注意培養學生的自學能力，是開展教學活動的最終目的。自學能力嚴重影響著個人的健康發展，處于青春期的學生，理解能力和記憶能力很強，具有很大的發展空間，因此，培養其自學能力，引導其養成良好的學習習慣，可以提升教學的質量。同時，“學而無涯”，在有限的教學時間里，培養學生的自學能力，引導其樹立正確的學習態度，促使其不斷學習、不斷進步，可以推動學生的可持續發展。

2.高中化學教學中培養學生自學能力的有效措施

2.1培養學生學習化學的興趣

俗話說興趣是最好的老師！的確，興趣是學生學習的動力，濃厚的學習興趣，可以提高學生的學習效率，因此，在化學教學過程中，高中化學教師應該注意培養學生的學習興趣，采用靈活多樣的教學方式，不斷提高學生學習化學的積極性和主動性，引導學生形成良好的化學學習習慣，以提升化學教學的質量。在具體的教學過程中，高中化學教師應該深入學生群體，充分了解學生的個性特點和興趣愛好，尊重學生、關愛學生，努力與學生建立自由、平等的師生關系，以確保學生能夠喜愛化學科目。同時，在教學過程中，高中化學教師應該加強與學生之間的溝通與交流，聽取學生的合理意見和建議，根據學生的化學學習情況，盡量在理解每個學生學習能力的基礎上，及時調整教學計劃和教學策略，以提高學生的學習熱情。另外，高中化學教師應該合理引入日常生活中的化學現象，讓學生利用所學的知識，來分析化學現象、解決日常生活中的化學問題，以激發學生的學習興趣，提高化學教學的有效性。例如，高中化學教師可以利用水壺除垢、食鹽中加碘以及快速蒸饅頭等問題，讓學生深刻感受到化學知識與現實生活之間的緊密聯系，以引發學生的學習熱情，提高學生學習化學的積極性和主動性。

2.2培養學生的閱讀能力

閱讀能力是學生進行自學的關鍵因素，因此，在實際的教學過程中，高中化學教師應該注意培養學生的閱讀能力，不斷提高學生的自主學習能力，以提升學生的整體素質。在課堂教學過程中，高中化學教師可以通過提問的方式，引導學生閱讀教學內容，大致掌握教學內容和教學重難點，然后讓學生根據自己的理解情況，分析問題、解決問題，以提高學生的學習效率。同時，高中化學教師應該注意培養學生的問題意識，讓學生自主發現問題、解決問題，不斷提高學生的探究能力和應用能力，以提升學生的化學學習能力。

2.3提高學生解決實際問題的能力

教育是讓學生獲取信息，處理信息的一種活動，因此，在實際的教學過程中，高中化學教師應該注意培養學生信息的處理能力，不斷提高學生解決實際問題的能力，以取得最佳的教學效果。在高考試題中，大量的信息題會給學生的解題速度造成很大的影響，所以，在講解習題時，高中化學教師應該引導學生思考題目所涉及到的知識點、概念和原理，仔細講解解題思路和解題方法，幫助學生建立完整、科學的化學知識體系，以節省做題時間，提高學生的解題速度。同時，在布置練習題目時，高中化學教師可以適當選取一題多解的題型，充分發散學生的思維，讓學生從不同的角度、不同的思路，去分析問題、解決問題，以提高學生的化學自學能力。

總結

總而言之，自學能力可以提高學生的學習效率，提升學生的綜合素質，而且與生活關系密切。所以，在日常教學過程中，高中化學教師應該積極更新教育理念和教學觀念，采用科學的教學策略，注意培養學生的化學學習興趣，不斷提高學生的自學能力，幫助學生建立系統的化學知識體系，以提升學生的化學水平，促進學生素質的全面發展。