讓詩教浸潤孩子心靈

張貴付

中共中央總書記習近平2014年在北京師范大學看望一線教師的時候曾態度鮮明地表示，很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。中華民族是一個詩的民族，有著源遠流長的詩教傳統，代表中華民族巍然獨行于全球各民族人文世界中的，便是詩的教化，它是一個民族的靈魂和內在的深層體現。

古人說：“修身、齊家、治國、平天下。”詩教有助于學生修身養性，勵志篤學，讓學生靜得下心來，能在傳統文化的學習研究中汲取養分，全面發展自己，對提高自我的精神世界很有幫助。

學校是進行優秀傳統文化教育的重要陣地，如何讓傳統文化精髓與教育教學工作實實在在地融為一體？筆者對湘南小學進行了調研，湘南小學以詩禮教育為自己的“名片”，有著“興詩、習禮、篤志、博學”的校訓，通過詩禮文化來培養學生的美好情感，通過詩禮教育來培養孩子良好的行為習慣。具體做法是：第一，構建人文環境，營造誦讀氛圍。第二，實踐校本課程，落實誦讀內容。第三，開設詩禮課程，確保誦讀時間。第四，注重學科滲透，實施誦讀創新。第五，精心組織活動，豐富經典誦讀。比如，該校每年新生入學都會舉辦新生“入學禮”。一年級新同學身穿漢服，正衣冠、拜孔子、誦經典、點朱砂，在校長的帶領下，學寫“人”字，同時聽校長講授做人的真諦——誠信，孝道，善良。學校開設“詩韻飄香”的校本課程，編寫了《詩意成長》古詩詞校本教材……

在用詩禮文化助推學校發展中，孩子們的變化是最顯著的：校服越來越整潔了、普通話越來越標準了、行為越來越文明了、習慣越來越好了、視野越來越開闊了、學習成績逐漸提高。當這些變化呈現在家長眼前時，他們再來學校也會穿戴整齊、注重言行，不再亂扔亂吐；家長會上，他們開始做筆記、不再隨地抽煙。學校就是在這樣潛移默化中漸漸形成了團隊的集體人格，逐漸成為自己的文化符號。