做身心和諧發展的新時代少年

繆長娟

摘要：隨著社會的發展，德育教育已成為當今學校教育的重點，本文從德育的重要性及體育教學中德育教育的目的、以及在體育教學中實施德育教育途徑及注意原則等方面進行闡述。為體育教學中的德育教育提供參考依據。

關鍵詞：體育教學；德育教育

在體育教學中，怎樣有效地進行德育教育，使教書和育人有機結合起來，筆者結合自己幾年來的教學實踐談一點膚淺的認識。

在應試教育的壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德與才的孰重孰輕，坊間一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。青少年時期是人生良好品德形成的關鍵時期，是決定人生德操高下、品性優劣的特殊階段。青少年是國家的未來，是民族復興偉業的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立，業無德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說于己是功德無量，于人是受益終生，于國則是播下和諧發展的希望火種。

體育是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體全面發展的社會主義建設人才的一個重要方面。體育教學大綱明確規定“體育教師要結合體育教學特點，教育學生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養成鍛煉身體的習慣。培養他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學的主要任務就是我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養學生良好的意志品質。

體育教學是在不同的時間及自然條件下進行的。體育教學與其它學科相比，學生處于運動狀態，只有在不斷練習中才可以達到好的鍛煉效果，整個課堂中學生間有了更多身體上的接觸。更容易反映學生的身體素質和思想素質，而這些問題往往只有在體育教學中才能加以克服。從這點來說，體育教學為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。

通過講述講述歷史，結合教學介紹我國體育發展史、體育成就和為振興我國體育事業奮斗的運動員、教練員的事跡，對學生進行愛黨、愛社會主義和愛祖國的教育。我國古代勞動人民創造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌燦爛的體育發展史。比如唐代盛行的“蹴鞠”就是今天的足球的前身，還有強身健體的武術以及各類棋類活動。在教學中應充分利用這些內容，激發學生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。但到了近現代我國體育如同我國近現代史一樣是一部屈辱史、血淚史。國力下降，人民身體素質下降，被外國人稱為“東亞病夫”。隨著新中國的成立，我國體育史又翻開了贊新的一頁。從老女排的五連冠到今天的重獲奧運冠軍，從奧運會的第一枚金牌到今天奧運會獎牌數世界前列，這凝聚了多少體育健兒的無私拼搏用中國健兒為了祖國榮譽奮勇拼搏的事跡去感染、激勵學生。

結合教材對學生進行集體主義教育、意志品質教育、挫折教育。學習籃球、足球、排球、接力等項目，教師要在講戰術和技術配合時，特別向學生強度集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育。使學生明白如果沒有集體觀念的人即使個人技術再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創造的機會，也難以有所作為。讓學生在戰術配合的練習中體會集體主義的精髓和集體協作的力量。

現在學生中，獨生子女多，在家中家長往往遷就，參加勞動鍛煉較少，存在著“驕”、“嬌”二氣，在體育教學中經常表現為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，例如在800米達標測驗中，有些同學由于缺乏拼勁，最后以幾秒之差而達不到標準。為了解決這個問題首先我對學生進行心理輔導，告訴學生每個人進行耐久跑時都會很累，只有意志力堅強的人才會克服困難堅持下去！堅持下來你就是戰勝自己的勝利者！

在體育教育教學中，組織教學比賽、達標測驗、單元技術考評是經常要做的事情，教師應很好地利用這一時機對學生進行挫折教育。讓學生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗.在幫助學生分析失敗原因的同時，要注重培養學生的自我調節心態的能力，養成良好杜瓦爾個性心理素質，使他們清楚失敗這一次不代表永遠，失敗也是成功的必要條件之一。失掉的是成績，但決不應是精神和人格。從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的心理素質。

體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產生師生間積極的情感交流。這時，德育教育的內容才能在學生良好情感的催化下自覺的被接受，當然在教學的過程中還要堅持下面三個原則：

體育教學要堅持主體性原則。在體育課滲透德育教育中，要特別強調確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生的主體意識，吸引和組織學生參與教育活動，幫助他們充分發揮主動性和創造性，把外在的教育要求轉化為自身內在的需求，從而提高自身素質。

體育教學要堅持整體性原則。在體育教學中滲透德育，必須注意面向全體學生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應特別注意將德育所包涵的各項素質有機地聯系起來，以促使全體學生的德育素質全面和諧的發展。

體育教學要堅持差異性原則。因材施教，使每個學生依照自身條件得到他可能得到的最佳發展。在進行七年級立定跳遠練習時，有些學生天生彈跳力好，輕松一跳就是2米40的成績，可有些孩子費勁全身力氣也只有1米5。此時就要鼓勵跳的近的同學：你盡力了，你比自己以前進步了，你就有收獲。不是所有事情付出就一定有回報，但不付出一定沒回報。教會學生淡然接受學習生活中的得與失。

體育教學中的德育教育，關鍵要靈活多樣，結合實際，因勢利導，這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中，為師者要以身作則，做出表率，做到耐心細致，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。作為體育教師，要加強自身修養，勇于探索。體育教學中，造就具有情操高尚，體魄健美，身心和諧發展的人才。

參考文獻

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