中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法初探

陳小敏

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)成為人們不可或缺的日常工具，計(jì)算機(jī)教學(xué)也越來越受到人們的重視。在中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了使學(xué)生將來更好的適應(yīng)工作的需要，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些體會(huì)和做法。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)在人們生活中得以很快地普及。它逐步成為人們不可或缺的日常工具。熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作，是當(dāng)代社會(huì)對(duì)所有工作人員的必然要求。計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課程之一。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)有很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但隨著神秘面紗的揭開以及知識(shí)深度的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大降低。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

一、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將文字?jǐn)⑹霾糠种谱鞒烧n件，以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。將操作部分的講解進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點(diǎn)，如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修時(shí)，先讓學(xué)生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學(xué)生上機(jī)拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既可以有多媒體教室的功能（如講解的內(nèi)容廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上），還可以讓學(xué)生立刻自己上機(jī)操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機(jī)練習(xí)的不足，做到邊講邊練，效果特別好。

二、采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力

“授之以魚，不如授之以漁”教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如“自學(xué)指導(dǎo)法”、“討論研究法”、“學(xué)員試講法”等方法。如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)IE瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學(xué)指導(dǎo)法讓學(xué)生應(yīng)用瀏覽器獲取幫助，在完成教學(xué)任務(wù)后，可給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，允許他們干自己喜歡的事，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學(xué)指導(dǎo)法”來處理，在“自學(xué)指導(dǎo)法”中注意教師的指導(dǎo)作用，千萬不可放任不管。如可布置自學(xué)綱要，指出重點(diǎn)難點(diǎn)等。“討論研究法”的運(yùn)用能激起同學(xué)們對(duì)問題的爭(zhēng)論，活躍課堂氣氛，使學(xué)生處于一種接受知識(shí)的最佳狀態(tài)，自然教學(xué)效果也最佳。比如二進(jìn)制與十進(jìn)制相互轉(zhuǎn)化一節(jié)中，就可以讓學(xué)生討論二進(jìn)制與十進(jìn)制的關(guān)系。

為了讓學(xué)生展示個(gè)人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)愛好，更好地關(guān)注個(gè)性差異，以便對(duì)癥下藥，因材施教，幫助學(xué)生肯定自我，欣賞自我，教學(xué)中，每學(xué)期我選擇十幾個(gè)小課題供學(xué)生上臺(tái)講解，這樣學(xué)生有一種自我解決問題的自豪感，同學(xué)之間更容易形成一種爭(zhēng)論的氣氛，將問題解決好。當(dāng)然這種“學(xué)生試講法”在一開始時(shí)教師要多指導(dǎo)，可提前將任務(wù)布置給一部分學(xué)生，以避免失敗，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

三、充分利用好教學(xué)軟件，促進(jìn)教學(xué)

知識(shí)要和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。在機(jī)房里安裝一些知名度高、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的CAI輔助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在上機(jī)的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——因材施教，各取所需。目前較好的輔助教學(xué)軟件有：《開天辟地》、《萬事無憂》、《電腦學(xué)校2000》、《Pc組裝實(shí)驗(yàn)室》等等。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用，切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。因?yàn)檫@些軟件內(nèi)容單一、簡(jiǎn)單且往往和教材內(nèi)容不一致，如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學(xué)，可能就無法完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。

四、應(yīng)強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練環(huán)節(jié)

上機(jī)操作是學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力的表現(xiàn)，所以應(yīng)加強(qiáng)上機(jī)操作環(huán)節(jié)的教學(xué)。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時(shí)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。上機(jī)時(shí)除加強(qiáng)輔導(dǎo)外，每次上機(jī)，教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù)，有嚴(yán)格的要求，如要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫好一個(gè)上機(jī)計(jì)劃，上機(jī)計(jì)劃要具體，只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機(jī)就是“玩”的感覺。這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每次上機(jī)操作，使每次上機(jī)都會(huì)感覺到有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。

五、完善考試制度，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)

要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，除了在教學(xué)上進(jìn)行改革外，考試方法的改革也勢(shì)在必行。為了提高計(jì)算機(jī)教學(xué)成效，我們?cè)诳荚嚪椒ㄉ献髁硕喾N嘗試，如除了期末的筆試考試以外，特別增加了上機(jī)考試部分，以考查學(xué)員的動(dòng)手能力。另外，為培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力，還增加了一種類似畢業(yè)設(shè)計(jì)的“課程設(shè)計(jì)”，即根據(jù)課程不同性質(zhì)，安排本課程的一個(gè)綜合任務(wù)。如程序設(shè)計(jì)類的課程，就要利用本計(jì)算機(jī)語言編制一個(gè)比較實(shí)用的應(yīng)用程序系統(tǒng)，通過本系統(tǒng)的編制可加強(qiáng)學(xué)員本課程的綜合掌握和深入理解及探討，這一做法在學(xué)員中收到了良好的效果。如果是操作類（如DOS，Windows，Ofrice）的課程，讓學(xué)生總結(jié)本課程的一些操作技巧并撰寫成文本，以加深對(duì)本課程的深入理解和掌握。像這種綜合任務(wù)的考查對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起到非常重要的作用，也是對(duì)其他考試形式的一種補(bǔ)充和升華。為更好的發(fā)揮這種綜合考試的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)作欲望，在一定時(shí)候可將這些活動(dòng)搞成計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的形式，如中英文錄入比賽、文字編輯排版比賽、程序設(shè)計(jì)比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)小小的奮斗目標(biāo)，讓全體學(xué)生參加其成果展示，如自己設(shè)計(jì)的程序展示、幻燈片展示，圖形圖像處理（如Photoshop制作賀卡、風(fēng)景畫等）展示，讓學(xué)生的聰明才智充分發(fā)揮出來。計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)方法不太一樣，其理論較抽象，課堂上只憑口頭講，大多數(shù)學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，難以理解，教學(xué)效果自然不好。

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，還要關(guān)注以下三點(diǎn)：一是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解，既要明白什么是知識(shí)，為什么這樣，還要明確如何做，怎樣學(xué)，有啥用；二是對(duì)學(xué)生能力的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時(shí)還要明確如何評(píng)價(jià)學(xué)生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點(diǎn)。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動(dòng)上造假，最后危害社會(huì)。要知道，計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍，利用計(jì)算機(jī)損害個(gè)人事小，危害他人和國家事大。教學(xué)中，我們必須關(guān)注學(xué)生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。