初中數學教學感悟

郭雁飛

數學，是一門結構特別嚴謹、延續性特別強的學科。一步跟不上，則步步跟不上，學生極易厭學。成績不錯的學生也難免會受難題的影響，焦躁不安，導致不能正常發揮應有的水平。那么，初中數學學習中、考場上，應該怎么保持良好的心理素質呢？一句話，“寵辱不驚”！也就是說，不管遇到什么樣的情況，都能興趣不減，沉穩對付，按照預定的計劃和步驟去學習和考試，發揮出自己的最好水平。當然真能做到這一點，也非常不易，但是，只要我們有意識的去鍛煉，就一定會有收獲！

一、濃厚的學習興趣

首先，喜愛就是做一件事的理由和把這件事情堅持下去的最強動力。濃厚的興趣是高效率學習數學的前提，也是在最后的考試中取勝的必要條件。在教學時教師要引領到學生自己探索思考，使學生充分感受到生活中數學的魅力，挖掘出數學的趣味性來。如：女生的高跟鞋與黃金分割，火星撞地球與圓與圓的位置關系，悲傷地雙曲線這首歌與反比例函數圖像的性質等等），問題情境的設置一旦符合學生的生活實際，充滿趣味，學生的思維就會不經意打開。

二、良好的情緒調控

大多數同學會覺得繁重的數學幾乎讓人喘不過氣來，遇到一道難解的證明題，或者期末考試考砸了，更是郁悶至極；也許，此時的我們，都會有一種很不舒服的壓抑感——這是由繁重的學習任務，緊張的競爭氛圍，沉重的學習壓力造成的。遇到這種情形，可以找一個自己信任的人，把自己的不快傾訴出來，尋求他人的理解，這樣，就能很快收回煩惱的心，專心學習，也才能保證學習的效率。此外，由于學習太緊張，再加上學習中難免會有這樣那樣不順心的事情，我建議，我們每天都要找一個時間，最好是在傍晚的時候，走出教室、走出家門，在安靜的地方走一走，放松一下，放電影似的回顧一下一天的學習和生活，表面上看起來這樣做耽誤了一些時間，但其實是有了一個輕松愉快的心境，提高了學習效率。

三、百折不撓的毅力

學習是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的寂寞。學習就是學習，學習不是娛樂，沒有哪一種學習方法能讓你像看美國大片似的學到博士。這是自然規律。特別是數學的一些定律，公式，每個數學知識點都要吃透，不能有盲點。這就要有桌前吃苦的精神，持之以恒的自控力。

四、一本錯題集

我給同學們一個公式：少錯=多對。如果做錯了題目，不管發現什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄進來；我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發現，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看著自己的錯體集，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。復習越往后，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是一個不小的增長空間。收集自己的錯誤，分門別類，然后沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收獲。

五、一本參考書

我們在學習、復習中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，把課本的知識結構知識要點爛熟于心，能夠在很少的時間里把數學這科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些參考書要重要的多。總之，一句話，抓住最根本，最主要的。數學無非就是圍繞那些書本的知識點變來變去，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。

六、遇到疑難該怎么辦

首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什么，問題出在那里。我經常說的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在哪里。自己不能解決的時候，就可以采取討論以及向老師請教等方式，最終解決那些難題。當通過大家的努力，共同解決出一道函數，一道方程，一道證明題時，你會豁然開朗，離成功又進了一步。

七、怎么跳出題海

我想大家一定非常關心這個題目，因為物理難懂、化學難記、數學有做不完的題。但題目是數學的心臟，不做題是萬萬不行的。而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠也做不完。試試下面的方法，第一，在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎么考察的，考察了什么知識點，這個知識點的考察還有沒有其他的方式；第二，繼續做題時，完全不必要每道題目都詳細的解出來了，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了！這樣，對每個知識點，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。如果意識不到這一點，做一道題只是做了一道題，“就題論題”，不能跳出題外看本質，遇到新的題目，稍有一些不同就沒有辦法了，還談什么提高呢？又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢？

八、擺脫心理上的恐懼

提醒自己：“害怕什么呢，不管有多難，大家都和我一樣。”這樣自我心理暗示一段時間之后，心里就坦然平靜多了。其實學習和考試中最重要的不是要學或考的怎么怎么樣，而是能把自己的水平發揮出來，這也是超水平發揮的前提。還要有正確的考試策略，做到“寵辱不驚”，遇到難題時不緊張。對自己要有十足的自信。自信的學習，自信的走入考場，就能自信的取得成功！

當然，關于數學學習，還有許多寶貴的經驗及方法，遠不止上述幾條，作為老師，我們還需在今后的教學工作中不斷總結，不斷提煉！