中國制造呼喚工匠精神

入選理由 在我國制造業提質增效的關鍵時期，作為破解制造業轉型發展難題、推動產業邁向中高端的務實舉措，培育和弘揚工匠精神迅速成為關注熱點和共識，標志著全社會價值體系建設上的一個新的方向和突破口。以培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才為己任的職業教育無疑應擔負起主陣地的職責。對工匠精神的呼喚就是對職業教育的呼喚。

事件回放 2016年3月，在全國“兩會”上，李克強總理在政府工作報告中提出，要“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神”，這是“工匠精神”首次見諸政府的最高政策文件。此后，國家領導人多次在不同場合提到工匠精神。3月29日，李克強總理在第二屆中國質量獎頒獎大會上指出，要弘揚工匠精神，勇攀質量高峰，讓追求卓越、崇尚質量成為全社會、全民族的價值導向和時代精神。4月24日，李克強總理在四川雅安市廬山縣考察時寄語初三同學們：工匠也可以成為大師。4 月26日，習近平總書記在安徽合肥指出，“在工廠車間，就要弘揚工匠精神，精心打磨每一個零部件，生產優質的產品”。5月23日，李克強總理考察東風商用車重卡新工廠時說，“中國制造”的品質革命，要靠精益求精的工匠精神。作為中央的重大戰略導向，弘揚和培育工匠精神迅速成為全社會關注熱點，貫徹落實工作也全面展開。

2016年5月舉行的第二屆職業教育活動周的主題，被確定為“弘揚工匠精神 打造技能強國”。

2016年12月2日，李克強總理專門就職業教育工作做出重要批示，其中提出要“加快培育大批具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者”。

2016年12月底，《制造業人才發展規劃指南》發布，其中特別提出：“大力培育工匠精神。倡導以工匠精神為核心的工業精神，出臺推動工業文化發展的相關指導意見，弘揚優秀工業文化，提升我國工業軟實力。制造業企業要把培育精益求精的工匠精神作為職工繼續教育的重要內容，增強職工對職業理念、職業責任和職業使命的認識與理解。不斷深化‘中國夢·勞動美教育實踐活動。推進工匠精神進校園、進課堂，幫助學生樹立崇高的職業理想和良好的職業道德，培養崇尚勞動、敬業守信、精益求精、敢于創新的制造業人才。”