朱德全

入選理由 從基礎教育到職業教育，從課程與教學到教育統籌發展，他的研究具有開闊的視角。長期執著于西部地區教育的研究沉淀和積累，構建起鮮明而獨特的職業教育發展觀。潛心學術、誨人不倦，用行動詮釋學術領軍人才的示范魅力。2016年入選長江學者，是職業技術教育學領域首位獲此榮譽的中青年杰出人才。

人物印象 他的主要研究領域是基礎教育的課程與教學論，是國家重點學科“課程與教學論”核心學術骨干。以此為基礎，他不斷拓展學術視角，在教育測量與評價、農村教育扶貧、教育統籌發展等方面多有深入研究，被認為是一位視野開闊且成果豐富的學者。他主持國家社科基金與教育部重點項目近10項，在《教育研究》《高等教育研究》《光明日報》等學術刊物上發表學術論文290余篇，被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》《人大復印資料》等全文轉載數十篇，主編《處方教學設計原理》《教學研究方法論》等專著和教材10余部，主編或參編國家級規劃教材3部。

他把自己的學術之根深植于中國的西部、深植于西部貧困地區的農村教育，這使他的學術呈現出特有的風貌和價值。《構建西部教學團隊，深化數學課程建設與教學改革，積極服務基礎教育》獲國家級優秀教學成果一等獎，《國家新課程改革在西南地區的適應性研究》《西部貧困農村雙證式六連結構教育扶貧模式實踐探索》《西南農村地區提高義務教育質量的研究（咨詢報告）》三項成果分別獲第四屆、第五屆、第六屆中國高校人文社科優秀成果二等獎和三等獎。

把研究重心轉向職業教育，是他根植西部教育研究的必然選擇。在他的《走向優質均衡的職業教育統籌發展研究報告》中，他和研究團隊從京津滬渝職業教育發展水平的測度入手，來透視中國職業教育發展的地區性差異，引發人們關注西部和農村地區職業教育發展的持續遲緩和落后會嚴重影響教育現代化的進程，統籌推進職業教育的均衡發展刻不容緩。這個報告獲第七屆中國高校人文社科優秀成果一等獎。沿著這一研究進路，他逐步構建起基于“五個統籌”的職業教育統籌發展論。該理論以城鄉職業教育統籌發展為研究提點，以職業教育與區域經濟聯動為著力點，系統分析了職業教育統籌發展所面臨的問題和解決途徑。在他看來，職業教育統籌發展的本質是人的發展，主線是協調發展，核心是均衡發展，支點是可持續發展。

同許多優秀學人一樣，他也是一位出色的導師，指導的本科生參加全國大學生“挑戰杯”科技作品競賽獲全國特等獎，指導的兩位教育碩士獲得全國優秀教育碩士論文獎，指導的全日制教育碩士研究生獲得全國教育教學技能競賽一等獎，指導的碩士和博士學位論文多篇獲得重慶市優秀碩士與博士學位論文獎。在同學們心目中，他有“三心”教師之譽：“心態”正，是一個簡單的人；“心情”好，是一個陽光的人；“心智”明，是一個智慧的人。作為導師，他給弟子們的期待是：作為新時代的大學生與研究生，要有強烈的歷史使命感，要時刻胸懷祖國、心系人民，勇擔社會責任，為國家、為人民有所建樹。 要有“大志”“大氣”“大成”之氣魄！