文明禮儀教育在幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)中的滲透

付靈敏

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0134-02

2016年初，最新的《幼兒園工作規(guī)程》頒布，第三條由“實施體、智、德、美”改為“德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育”，華東師范大學(xué)李季湄教授在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》簡析中這樣說：基礎(chǔ)教育再不能僅限于教孩子們讀書、寫字和算術(shù)，它還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)人們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人共同生活。可以看出，德育已成為幼兒園教育的第一要務(wù)。幼兒園新的評價主體多元化，評價內(nèi)容以幼兒為中心，以發(fā)展作為平靜的著眼點和歸宿。關(guān)注幼兒學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會與他人共同生活。

幼兒園德育教育不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是當(dāng)今社會的需要，對“三千寵愛于一身”的獨生子女來說，從小受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，在社會交往中，往往習(xí)慣于以自我為中心，缺乏尊重、謙讓和合作的精神。近年來，全國各地的幼兒園都普遍開展了幼兒的德育，但是主要還是以教育活動為主，缺乏生活化，難以取得良好的教學(xué)效果。結(jié)合多年的幼兒教育實踐經(jīng)驗及我園的實際情況，我們規(guī)劃從孩子的養(yǎng)成教育課題研究為抓手，以禮儀教育研究為突破，滲透幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)，將具體教育內(nèi)容形成手冊全園鋪開，最終凝聚成我園的核心校園文化，以此推動我園的德育工作。具體做法如下：

一、開展豐富的活動，將禮儀教育滲透到幼兒園一日活動中

1.集體教學(xué)活動中，滲透禮儀知識。集體教學(xué)活動中，禮儀教育以孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障，讓孩子學(xué)會傾聽別人講話，別人講話時不插嘴，回答問題前舉手，不大聲吼叫，輕輕地翻看圖書，擺弄學(xué)具，會收拾整理圖書。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于讓幼兒做事思路清楚，注意力更加集中。

2.主題活動中，豐富禮儀教育。組織禮儀主題活動對幼兒進(jìn)行禮儀教育，不僅教會了孩子怎么做，還教會了孩子為什么這樣做，讓禮儀深入幼兒心靈深處，激起幼兒情感共鳴，也是一種非常有效的方法。每周安排一節(jié)禮儀課。通過講故事，禮儀情境表演，念三字經(jīng)等活動，豐富幼兒禮儀知識，讓幼兒熟悉了生活中的基本禮儀、公共場所禮儀、節(jié)日禮儀、家庭禮儀等。

3.接待活動，爭做“文明小標(biāo)兵”。我們從各班推選“文明禮儀小標(biāo)兵”，每天早上由四位小標(biāo)兵和小標(biāo)兵的家長披上紅綬帶“站崗”，向來園的小朋友、老師和家長問好。晚上離園時也由他們“站崗”，向離園的小朋友、老師和家長說再見。我們還專門規(guī)范了教師、幼兒、家長之間的問候禮，形成相對固定的模式，相互見面標(biāo)志性的打招呼，對孩子的禮儀舉止有引導(dǎo)、強化作用。

4.游戲活動，鞏固禮儀行為。在游戲活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，通過故事表演、兒歌表演、角色游戲、音樂游戲等進(jìn)行禮儀教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲，孩子們不但鞏固了禮儀知識，而且能靈活運用。如：在各類角色游戲中，孩子們體驗使用禮貌用語、學(xué)會傾聽、不打斷他人談話、學(xué)會排隊等待等待。除此之外，家長利用休息時間按照禮儀教學(xué)計劃的內(nèi)容編排禮儀故事、朗誦禮儀兒歌。每周五下午，我們邀請家長到各班表演。幼兒通過觀看和欣賞，都非常喜歡這種表演形式，也從中學(xué)習(xí)到了很多的禮儀知識。家長們看到孩子有所學(xué)、有所用，參與的積極性更高了。

5.區(qū)域活動，體現(xiàn)文明行為。通過角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。在區(qū)域活動中，我們要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時、給別人造成麻煩時知道如何使用禮貌用語，活動中出現(xiàn)矛盾沖突知道該如何解決，整理物品時知道要輕拿輕放、物歸原位，和同伴交流時知道要輕言細(xì)語、不打擾他人。在活動區(qū)里放一個紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾的作用……區(qū)角活動中的各種規(guī)則要求使幼兒在活動中形成了良好的禮貌言行和文明習(xí)慣。

6.生活活動，隨機禮儀教育。我們注重幼兒生活活動禮儀的養(yǎng)成，對每個環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動與老師、同伴打招呼，與父母說再見；進(jìn)餐：保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，養(yǎng)成餐后自覺收拾餐具，飯后漱口和擦嘴的好習(xí)慣等；入廁：要求幼兒互相禮讓，便后洗手做到節(jié)約用水，喝水；知道排隊取水，喝水時按照需要接一定量的水；午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾其他小朋友，將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺整理床鋪。

7.戶外活動，靈活運用禮儀。在幼兒對身體進(jìn)行鍛煉的同時培養(yǎng)幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互謙讓、遵守規(guī)則的能力和習(xí)慣。要求幼兒講話文明，不爭搶玩具，懂得謙讓，并樂意與同伴交流合作，形成友好的同伴關(guān)系。各班每周根據(jù)戶外活動時間、戶外活動內(nèi)容，有目的邀請一些家長來園和幼兒共同參與。如：運動技能、技巧的活動（拍球、跳繩、滾、跳……）在活動中，家長可以和幼兒一起鍛煉身體、體驗快樂，可以和老師一起引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，注意禮儀習(xí)慣，更好的體現(xiàn)了家園的合作。

我們編排了《中心幼兒園文明禮儀操》，每天早操時，伴隨動感、歡快的音樂，教師和幼兒一起邊念兒歌邊做操，在做操的同時，提醒幼兒在園一天應(yīng)該遵守的文明禮儀。

二、把禮儀教育融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，對孩子耳濡目染

1.將文明禮儀教育作為我園校園文化建設(shè)的重要部分，落實到幼兒在園一日生活的點點滴滴中。在我園的每個角落，都能看到以中國傳統(tǒng)禮儀文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日等為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒從小接受中國傳統(tǒng)文化教育，讓他們知道仁、義、禮、智、信，知道愛祖國、愛人民、愛父母、愛同伴、愛大自然。

2.根據(jù)幼兒園幼兒年齡的特點，科學(xué)地設(shè)計與安排形式多樣的文化活動，既突出禮儀教育，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂，使幼兒在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。如：我們把弟子規(guī)、文明禮儀成語等以圖文并茂的形式貼在走廊里，潛移默化地對幼兒進(jìn)行教育，讓他們懂得禮儀的內(nèi)容，更好地發(fā)揮價值觀的作用。

3.積極開展家長工作，引導(dǎo)家長建立良好的家庭環(huán)境。家長要提高自己的文明禮儀素質(zhì)，注意自己的一言一行，在個人生活禮儀、公德禮儀、敬老禮儀等方面，隨時隨地做好孩子的表率。

我們建議家長在家中也給孩子一個明確的作息時間表，同孩子一起制定規(guī)則并遵守。家庭和幼兒園教育同步，使幼兒更加健康的成長，孩子的各種行為習(xí)慣得到更好的養(yǎng)成。

“少若成天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。具有生活性、經(jīng)驗性和適宜性的文明禮儀教育方式，關(guān)注了幼兒的生活，讓幼兒全身心、多感官地投入到以觀察、操作、交往和表達(dá)為主要內(nèi)容的各項活動中，因此才能取得顯著成效。